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表5.1 半结构化家长访谈的主题内容 Ⅰ. 对孩子的担忧 Ⅱ. 行为或情绪问题 问题的具体性质 干预的优先级 主要问题的前因，后果 其他可能的问题领域 Ⅲ. 社会功能 朋友 社交问题 打架/攻击 焦虑/抑郁 关于青少年 约会/谈恋爱 法律纠纷 酗酒/吸毒 Ⅳ. 学校功能 学科/成绩/兴趣活动 特殊帮助/学校服务 老师 家庭作业 学习问题 留级 学校行为问题 其他学校担忧 V. 医疗和发展历史 医疗史 发展历史和气质 Ⅵ. 家庭关系和家庭状况 家庭结构 家庭环境 家庭关系 规则/惩罚 家庭杂务/奖赏 家庭环境 赠送：表7.1 已发表的自我报告量表举例 工具和量表 学业成就评定量表-学生版本 (ACES. DiPerna & Ellion,2000） 项目和维度 68个项目 能力/适应维度 成功者总分，人际技能、参与、动机、学习技能、学业技能总分，阅读/语言艺术，数学，批评性思维 正常样本 6~8年级和9~12年线男孩和女孩共同的标准 ASEBA 青少年报告（YSR: Achenbach & Rescorla.2001） 14种能力和105个问题项目 11~18岁男问题项目 孩和女孩各总体问题，内在，外在，退缩/抑郁，躯体自的标准 疾病，焦虑/抑郁,社会问题，思维问题，注意问题，规则破坏行为，攻击行为，情感问题，焦虑问题，注意/缺失过度活动问题，相反的反抗问题、行为问题 能力/适应维度 总体能力，活动、社会 8~11岁、12-21岁和 18~25岁男孩女孩各自的标准 儿童行为评定系统-人格的2个139-185个项目 自我报告（BASC-2 PRS: Reynolds 问题维度 & Kampbaus，2004） 情绪症状指标，非注意/过度活动，内在同题，学校问题（8-12岁）。对学校的态度，对教師的态度，感党寻求，非典型性，控制点，社会压力，焦虑，抑郁、不充实感，躯体化体化，注意问题，过度活动，酗酒（18~25岁）。学校不适应（18~25岁 能力/适应维度 人际适应，亲子关系，人际关系，自醇，自我依 行为情绪评定等级（第2版）父母评定量表（BERS-2;Epstein,2004） 57个项目 能力/适应维度 总体力量分数，人际力量，学校技能，人际间力量，家庭力量，情感力量，职业力量 27个项目 问题维度 多动症指标，行为问题，活动过度，认知问题/非注意 160个项目 问题维度 30个项目5个维度 11~18岁男孩和女孩各自的标准 Conners-Wells青少年自我报告量表（CASS:Conners，1997） 12~17岁男孩和女孩各自的标准 13~19岁男孩和女孩各自的标准 14~18岁男孩和女孩各自的标准 9~19岁男孩和女孩各自Millon青少年临床量表（Millon,1993） 明尼苏达多项人格测验-青少年478个项目 版本（MMPI-A：Butcher 问题维度 ctat,1992） 7个效标维度，10个基本临床维度，15个内容维度 青少年人格量表（PIY: Lachar & 270个项目 Gruber,1995） 问题维度 本文来源：https://www.dywdw.cn/589157f82aea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2a12.html
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2023-03-02
