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初中道德与法治教学课例《走进老师》教学设计及总结反思 学科 教学课例名称 七年级上册第三单元第六课第一框《走近老师》，本框内容对应课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与沟通”部分中：了解教师工作的特点，教材分析 增进与教师的感情。 教学重点：教师的职业特点 教学难点：学会接纳风格不同的老师 1.情感、态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。 教学目标 2.能力目标：能够接纳不同风格的老师。 3.知识目标：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。 在中国传统的师生关系中，老师就是权威，学生是被管理者，学生对老师更多的是敬畏、害怕和服从，这学生学习能对学生如何与教师交往的影响很大。因而学生学生渴望力分析 建立新型的师生关系，教师也希望和学生建立亦师亦友的师生关系，使得课堂教学效果得到提高。 教学策略选视频导入法、启发法、小组讨论法等。通过这些教初中道德与法治 《走进老师》 择与设计 学方法能最大程度地发挥学生在课堂中的主体地位，真 正把课堂还给学生，以学生喜欢的方式上课，让学生在学习科学文化知识的同时能够培养其语言表达能力和团队合作精神，对学生的成长影响极大。 对本框的教学难点“风格不同的老师”这一知识点的讲解时，采用小组讨论的教学方法，组织学生进行一个“你说我来猜”的游戏引导学生学习这一内容。在该活动中，用一句话描述我们的任课教师，看他们各有哪些个性特征和教学特点，另一个同学竞猜。温馨提示:描述的内容不能出现姓名等个人信息。可多角度描述：如爱好、动作、口头禅、性格、上课特色等。提问“为教学过程 什么教师会有不同的教学风格？” 在学生的讨论过程中要注意随时关注各个小组的讨论情况，必要时可以深入学生中间，给学生一点提示。各小组代表发言结束之后，要注意猜答案的同学的反馈是否正确。 该活动能很好地活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，也能让学生主动参与到课堂中来，在“玩乐”的同时能学到知识，还能培养团队协作能力。 通过这个活动，让学生谈身边的事情，可让学生真课例研究综实感受到老师对我们的付出，从而从情感上达到对老师述 的热爱，避免空洞的说教。也让学生在模仿演绎和观看同学表演的过程中感受各种风格老师的不同味道，从而 本文来源：https://www.dywdw.cn/58f89ccd41323968011ca300a6c30c225801f05b.html
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2023-01-25
