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“应用信息技术提升教学品质”的教学设计 作业题目： 在本模块中,我们学习了信息技术应用的相关课程,也参加了相关交流研讨活动;要进一步做到“教学实践改进”,需要在课堂中真正学会合理应用信息技术;请您针对自己的教学实践,认真审视自己在“课堂教学难点”中的信息技术应用情况,完成一份“应用信息技术提升教学品质”的教学设计并提交平台; 作业要求： 1.教学设计方案请参照模板要求填写；要体现教学难点的信息技术的应用； 2.要求原创,做真实的自己,如出现雷同,视为无效； 3.字数不少于300字; 教学设计方案模板： “应用信息技术提升教学品质”的教学设计 课题名称：日月潭信息技术应用教学设计 姓名： 学科年级： 语文 二年级 工作单位： 教材版本： 语文 一、教学难点内容分析简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性 日月潭是一篇文质兼美的写景类短文,作者以清晨和中午两个特写镜头 展示了日月潭的秀丽风光,表达了作者对宝岛台湾的热爱之情;文章结构清晰,景美情浓,如诗如画的自然景观使人有身临其境之感;同时这是一篇供学生品词析句的好文章,也是进行爱国主义教育的好教材; 在初读课文时,让学生试着概括段意,从而更好地理解作者是怎么描写日月潭的 最后,回顾全文;假如你是一名小导游,你想把日月潭什么时候的美景介绍 给外国友人 动笔写写,共同交流 二、教学目标从学段课程标准中找到要求,并具体化为本节课的具体要求,明晰学生懂、具体、可操作、可以依据练习测试题重点及难点说明本课题的重难点 知识与技能：1.认识12个生字,会写12个生字;掌握2个多音字“蒙”、“约”; 2.正确、流利、有感情地朗读课文; 3.理解课文内容,体会作者的感情; 过程与方法：通过抓住重点词语、句子,有感情地朗读课文等多种方法理解课文; 情感态度与价值观：感受日月潭的秀丽风光,体会作者热爱祖国、热爱宝岛台湾的思想感情; 1.教学重点：有感情地朗读课文,学习生字、词,仔细品味文中佳句;积累语言; 2.教学难点：读中感悟,了解日月潭的特点与一天景色的多变,感受祖国河山的秀丽; 三、学习者特征分析学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习 1．学生是7--8岁的儿童,有组织、有纪律,思维活跃,独立思考能力很强; 2.随着年级的增高,孩子们对知识渴望,欲加增强; 3.能独立、熟练使用字典,并且做到自学生字、生词; 4.大部分孩子还会应用网络,查阅资料; 四、教学过程设计本课的学习环节,明确各环节的子目标,画出流程图 教学设计流程： 日月潭→创设情境,激趣引入→出示课题、解题→初读课文→检测生字、词 ↓ 汇报交流← 再读文,自主探究 ← 精读感悟、概括段意 ↓ 教师指导→回顾全文,情感升华→作业→结束 五、教学策略选择与信息技术融合的设计针对学习流程的设计的各流程,设计教与学的方式的变革,配置学习资源和数字化工具,设计信息技术融合点 教师活动 播放课件,明确读文、学习 预设学生活动 了解学习要求 设计意图 由地图引 本文来源：https://www.dywdw.cn/59159c512179168884868762caaedd3382c4b544.html
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2022-11-05
