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习作教学设计方案 课题名称 科 目 教学时间 学习者分析 教学目标 我的发现 1课时 该班学生活跃好动，对事物充满了好奇，游戏活动更能调动他们的求知欲。 年级 四年级 生活中处处皆学问，训练学生用眼仔细观察，用耳认真聆听，用脑思考，学会发现问题，分析问题，解决问题，写出精彩漂亮的作文。 教学重点、训练学生有条理的叙述活动过程。 难点 教学资源 多媒体课件、信封、条形纸 教学过程 教学活动1 一、谈话引入 师：看着孩子们一双双透亮灵活的眼睛，我知道你们是一群非常聪明的孩子。用你们的双眼观察一下今天的课堂有什么不一样？？ 生：今天有很多听课的老师。 生：我们的课桌上每人都有一个信封。 ...... 师：是啊！只要我们用眼仔细观察身边的事物就会有所发现。同学们，当你们看到桌上的信封时，一定有很多疑问，请说说吧。 生：老师为什么给我们一人一个信封呢？是要教我们写信吗？ 生：信封里装着什么呀？ 学生议论纷纷。 教学活动2 二、进入游戏 1、 师：恩，是不是百元大钞哟！！大家想知道吗？那就先打开看看吧！（师板书：先：打开 看）你看到了是什么？ 生：是两张纸条。 师：看到是两张纸条，你们一定很吃惊，很失望吧。（师板书：吃惊）心里一定有一个大大的疑团，这两张纸条用来做什么呢？想知道吗？ 生：想。 师：好，请大家睁大眼睛看仔细了，老师演示一下。注意老师的动作哟。 （老师从信封里拿出纸条，把两张纸条相对放于嘴部的两侧，做出要吹气的样子。） 师：看清楚了吗？好，我请一位同学上来演示一遍。 师：不错学得真快，观察很仔细。 师：请用一句话把刚才演示的动作描述一下。好吗？ 生：从信封里拿出纸条，纸条相对放在嘴巴两侧。 师板书（拿出 放） 2、 师：如果老师对着纸条吹气，同学们猜猜看纸条会怎样？ 生：纸条会飘动起来。 生：纸条会分开。 生：纸条会发出沙沙的响声。 （师板书：然后：猜 响声 飘动 分开） 师：你能把这种种猜测用上关连词，一句话说出来吗？ 生：会......会......也会...... 可能......可能......也可能...... 也许......也许......也许...... 3、师：你们对这种种猜测一定很好奇吧。（师板书：好奇）那就请同学们按老 师示范的方法把纸条放到嘴巴两侧吹吹看，结果会怎样？（师板书：接着 试验） 学生试着吹并观察。 师：告诉大家，你试验以后发现了什么？ 生：纸条真的会动，会发出响声，但是却不会分开，而是合拢。 （ 师板书： 会响 会动 会合拢） 师：现在看看与猜测结果有什么不同？ 生：纸条的确会响、会动，但是会合拢而不是分开的。 师：纸条居然会合拢，和我们猜的完全不同，真实太不可思议了，太令人困惑不解了。（师板书：困惑） 师：那到底是什么魔术师让纸条合拢而不是分开呢？可能和什么相关呢？ 生：可能和空气相关吧。 师：这次请你们轻轻地吹吹看。结果怎样？ 师：好，现在你们用力地吹吹看。结果又是怎样的？ 师：吹得轻空气流动的速度就——（慢），吹得重空气流动的速度就——（快）。这就说明纸条合拢与空气流动的——（速度）相关。 空气流动的速度越快压力就越小。 用力吹纸条时中间的压力相对纸条两边的压力变小了，而两边的压力更大，就把纸条压到了一起。 师：现在谁能用上因为......所以......解释纸条合拢的原因。 师板书（最后：揭密 空气流动的速度越快压力越小） 师：通过我们自己的试验，发现了纸条合拢的秘密，这真让人感到快乐呀。（师板书：快乐） 师：这个知识现象在生活中也经常得到体现。 4、 生观看一个画面：火车站站台上都划有黄色的警戒线，让接送的人们不要超越。 师：知道是什么原因吗？ 生：是怕人们被吸进车轮里。 生：因为火车开得快，会带动空气的流动，人们会被身后的空气给推向火车轮。 生：就是身体前面的空气压力小了，身体后面的空气压力大，会把人给挤进车轮去。 师：所以平时我们从铁路边经过,有火车的时候一定要远离轨道避免被空气压力推动车轮,酿成惨局。 5、师：能不能给我们刚才的游戏定个题目？？ 生：有趣的游戏 生：空气的秘密 生：我的发现 生：小试验 生：吹纸条 教学活动3 三、口头作文 师：刚才我们的游戏是分几步完成的？（四步）每一步我们的心理也在发生着变化。请根据老师的板书，分四人小组把游戏过程，复述一遍。（要求每一个同学都要认真说，认真听。） 学生分小组复述。 生评论。 师：现在我们来一个口头作文接龙游戏。好吗？我找四个同学来把这次口头作文分工完成。 生复述。 师：他们讲得怎么样？谁来评论一下。 生评论 师：有没有小作家一气呵成，根据板书完成这次口头作文？ 生复述。 生评论。 教学活动4 四、习作要求 师：如果同学们按照刚才的复述，把今天的观察发现写下来，就符合第二单元的作文要求。（出示第二单元习作要求：近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。） 师：同学们在你记忆的宝库里搜索一下，看看还有什么有趣的发现和同桌交流交流。 生互动交流。 …… 本文来源：https://www.dywdw.cn/59167e6bb5360b4c2e3f5727a5e9856a57122606.html
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2023-11-03
