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高效数学学习方法论 摘要:本文从把握课堂45分钟、如何做练习、应试策略、数学自习课的利用、解题策略等五个方面总结归纳了数学学习的方法和策略,希望对学生的学和教师的教有所帮助。 关键词:数学学习方法;教师;学生 作者简介:吴小如,任教于浙江省义乌市第三中学。 作为一名数学教师,不仅要教会学生知识的产生、发展的过程,还要教学生用数学,教会学生自学数学的本领,独立地分析问题、解决问题的能力。笔者从十余年的教学生涯中提炼出如下点子,对学生,尤其是不会学数学或怕学数学的学生会有很大帮助。 一、把握课堂45分钟 数学是一种语言,数学课堂是教师和学生之间最直接的语言交流平台。数学课堂上,学生若能集中注意力听课,那么学生的思维就能体现得淋漓尽致,数学课不再是无滋无味。教师是导演,学生是演员,共同完成戏曲的拍录工作。数学课上,记住六个字:心静、脑动、握笔。心静、脑动,认真聆听,思考分析教师的一字一句、同学及教师的思路,该出局时就出局,把你的好思路呈现出来,和大家一起分享。在和大家交流的同时,自身的语言表达能力及胆量也得到了提高;握笔,随时记下金点子或关键的步骤、正确答案,切忌按黑板照抄照搬,那只能是徒劳无功。 二、做练习的弊端和解决方法 有学生习惯于这样做练习:从第一题到最后一题,边翻看书本边做,对照着书本中的基本知识、基本公式。一旦离开书本就不会了,或者边问边做,甚至索性就抄写。这样学习是非常不可取的。正确做法应当这样:会做的先做,不会的先做个记号,然后跳过此题。做题过程中,会遇到越做越复杂的题目,碰到这种情况不要急于检查,先圈起来,写上题号,先做下一题。待会题全部完成后,检查会而不全题,仔细检查,直至查出错误,最后攻克不会题。攻克不会题的方法如下:回归书本,钻研书本中的基本知识,熟记基本公式,抓住关键点、注意点、公式适用条件,再次分析问题,对于简单题应当能迎刃而解。对于复杂问题,可以等教师讲解后再纠错。 三、应试策略 完成一份试卷,分三遍完成。第一遍,先易后难完成会题,不会的先跳,越做越复杂的圈起来并写上题号,以便回头能迅速找到此题。完全会题,需完成得漂亮,正确率要高;第二遍完成圈过题。重新检查,查思路和运算。有时一个符号、一个四则运算都可能是错因。第三遍向不会题要分。分析问题,是拼盘式还是递进式。若是拼盘式,则每小题间相互独立,不一定按序求解,尽量拿到会的小题的分数;若是递进式,前小题的结论依然可用,不妨试着用前面小题的结论解答后解题,尽量拿分。对于不会题,想办法拿步骤分。总之,数学考试,需要有打红五的夺分意识,拿不到的分不要,能拿的分尽量拿。也就是说,没有任何帮助的情况下,跳一跳仍摘不到的苹果不摘。拿分是整个考试过程的目标。同时,还需要有“拿得起放得下”的思想境界,不然,要学好数学不容易。 四、自习课的利用 平时经常有用于钻研数学的自习课。如何把握这样的课堂?抓薄弱知识块。回归课本,把基本知识弄懂,遮住答案,独立完成例题,再是习题。翻阅课外资料,找到有详细解答的相同类型题三至四题,知识基本上能够掌握并消化。有的学生,一堂课就做一至二题,老打哈欠,索性趴在桌子上睡觉。这样的学生,思想上不重视而致。加强思想教育的同时,阻止学生发生类似的事情。一堂课至少看十道题目。要让脑子开动起来,思维开动起来,水流速度可以慢点,但不能使其成为一潭死水。 五、解题策略 解题可按读题、审题、圈关键词、分析问题的顺序。逐字逐句读题,圈起关键字词,特别是小括号或者是参数的范围,很可能就是解题的切入点。然后分析问题,有几个问题?什么问题?该怎么答?有无可直接使用的公式或基本知识,再分析条件,条件能为问题提供什么服务。整个解题过程中,时刻围绕问题这个中心。 1.选择题的解题策略 选择题是小题,要本着小题不大做的基本思想。选择题主要考查基础知识和基本运算,涉及的知识面相对较少,又有选择支可供参考,因此解选择题就不需要按照解综合题的方法,一步一步按部就班地解答,它有其特殊的解题技巧。 一般来说,选择题的解答方法可以分为直接法和间接法。直接法就是根据题目的已知条件,按照逻辑推理,一步一步做出结论的方法。这里解答综合题的各种方法都适用,如函数与方程、数形结合、分类讨论、转化与化归等。理论上说,所有的选择题都可以用直接法解决。 例:在三棱锥P-ABC中, M在的度数为( )。 A.30 B.45 C.60 D.90 解析:将三棱锥视为长方体的一个角,设长方体的体对角线与从同一个顶点出发的三条棱所成的角分别为,易得,于是就有,代入角度值即可得,故选C。 间接解法就是直接解法以外的解法,如排除法、验证法、特殊值法、特例法、估算法等等,这些解法根据题目的不同而不同,但一个总的原则就是排除不合要求的选项,找出唯一的符合要求的选项。 例:(特殊化法) 2.填空题的解题策略 填空题在本质上说和选择题的解法是一致的,填空题的考查目标仍然是基础知识和基本运算。填空题不需要中间过程,只要最后结果,和解答题比较有它特殊的一面,和选择题比较它没有选择支。填空题可以对一些结论无需证明直接引用,可以在不改变问题本质的前提下用特殊代替一般,可以凭借考生的直觉经验直接写出结果等。填空题的主要解法有:直接法、数形结合法、特殊代替一般法等。 (1)直接法:就是和解答题的方法一样,按部就班求出结果。 (2)数形结合法: (3)特殊代替一般法 例:(2009高考浙江卷理13)若实数x,y满足不等式组则的最小值是 。 分析:只要找出区域的顶点,代入检验即可。 解析:做出可行域,将区域顶点A(2,0),B(1,1)、C(2,2)的坐标逐个代入得z=4,5,10,显然最小值是4。 3.解答题的答题策略 解答题必须严格按照演绎推理的方式按部就班地进行解答和表述,可以说这里已经没有“投机取巧”的机会,但仍然有一些让我们“多拿几分”、“夺取高分”的策略。要树立起一个“能完全解答的题目一分不失,不能完全解答的题目分段、分步得分”的思想意识,数学考试真正的难点就是解答题最后三个题的第二问、第三问的把关部分,对这几个把关的点可以采用一些非常规的方法(如有些探索性的问题,可以用特殊代替一般得到问题的结论,把结论写出来),这些非常规的方法虽然不能代替一般的演绎推理的方法,却可以使考生“多得一些分数”。总之,对数学解题而言,需要准确、规范、速度;对数学学习而言,需要刻苦、坚韧、自信。加之科学的学习方法,如缺步解答、跳步答题、退步解答、逆向解答、辅助解答,夺取解答题的应有分数不是一件难事。 数学是什么?普通高中《数学课程标准》中说:数学是研究空间形式和数量关系的科学,是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具。数学是有用的,它来源于生活并运用于生活,深刻认识到数学的有用性和重要性,并加以正确的学习方法,学好数学是可能的。 作者单位:浙江省义乌市第三中学 邮政编码:322000 本文来源:https://www.dywdw.cn/59d08297473610661ed9ad51f01dc281e43a56fa.html