【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《岳母刺字教案》，欢迎阅读！
《岳飞》教案 教学目标 ： 1、自读自译，疏通课文，积累文言词语。 2、通过把握文章主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，培养学生的口语表达能力。 教学重难点： 重点： 1、疏通文意，理解重点字词含义。 2、分析文中人物的思想品质和性格特征。 难点：领会岳飞精神的内涵。 教学过程 ： 一、 导入 ：由岳母刺字的图片导入。 二、了解人物： 岳飞： （1103——1142）字鹏举，是南宋著名抗金将领，相州汤阴（今河南汤阴）人。二十岁从军，因军功屡迁都统制 ，授承宣使。《全宋词》存词三首。欣赏《满江红》，瞻仰岳飞像，激发情感。 三、文体知识： 1、本文选自清代毕沅编纂的《续资治通鉴》。 2、毕沅（1730-1797），清代史学家。字秋帆，江苏镇洋（今江苏太仓）人。 四、识读生字：全班齐读课文，正音。 毕沅 yuán 遗之wèi 宵旰gàn 掳掠lǔ 刍者chú 重铠 kǎi 远戍shù 颁犒kào 蹙额cù 洵洵xún 五、讲解课文， 1、分析课文句意 （1）（飞事亲至孝－－－－天下太平矣） 事：侍奉 亲：父母 至：十分，很 素：向来 交欢：结交而取得对方欢心 遗：赠送 宵旰：形容勤于政事 宁：难道 耶:语气助词,相当与 “吗” 却：推脱 或：有的人 分析：写岳飞对父母孝顺，对皇上忠心。 （2）（师每休舍－－饿死不掳掠） 舍：停留，休息 课：督促 以：来 重铠：穿着沉重的铠甲 徇：示众 分析：写岳飞治军之“严” （3）（卒有疾－－哭之而育其孤） 诸：众，很多 慰劳：慰问、犒劳 死事：死于国事 分析：写岳飞治军之“仁” （4）（有颁犒－－秋毫无犯） 颁：颁发 犒：用酒食或财物慰劳 秋毫：比喻细微的事物 分析：写岳飞治军之“信” （5）（善以少击众） 善：善于、擅长 以：用 众：多 分析：写岳飞治军之“勇” （6）（凡有所举－－遇敌不动） 举：举动 尽：全、都 所向：指到达的地方 克捷：获胜 猝：突然 遇敌不动：遇到敌人不惊慌 分析：写岳飞治军之“智” （7）（故敌为之语曰－－阙一不可） 故：因此 撼：摇动 阙：同“缺”，缺少 分析：岳飞治军有方，无往不胜。 （8）最后 调：调动 竭：尽 好：爱和…….交往 礼：以敬礼对待，名作动 恂恂：谦和的样子 辞官：辞谢升官 何功之有？：有什么功劳？倒装句 分析：关心百姓和将士的疾苦。 2、分层次指名朗读，同桌翻译。 3、全班朗诵。 六、分析课文内容 1、课文从哪三个方面写了岳飞的品格？ （1） 至孝至忠 （2）治军有方 （3）爱民如子 2、艺术特色 （1）详略相结合 （2）正面描写和侧面描写相结合 （3）通过语言描写来写人物 七、历史发展到了今天，我们怎样认识岳飞这个人物，是不是他所做的一切都值得颂扬？ 引导学生回答，如：我们要学习岳飞精忠报国的精神，学习他“仁，信，智，勇，严”的品格，当然他的一些“愚忠”的行为值得我们反思。 八、课后拓展： 课后可以让学生搜集有关岳飞的材料，加深对岳飞的了解。 本文来源：https://www.dywdw.cn/5ac13b1326284b73f242336c1eb91a37f0113207.html
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2022-07-23
