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《秋天的雨》教学设计 教材分析： 这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天，课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、快乐的秋天。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2.联系上下文和生活实际了解文中词句的意思，读懂课文内容，从文中发现秋天的美丽，感受秋天的美好。 3.体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。 重点难点： 重点：体会秋天的美好，感受课文的语言美。 难点：学习作者使用的修辞手法。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、激发热情，导入新课 秋天是个美丽的季节，秋天的雨是什么样的呢？今天我们一起学习11课《秋天的雨》。（板书课题） 二、检查预习情况 （一）（看自学要求）完成自学任务的同学请举手？ （二）检查字音：（课件）试一试、读一读，相信你能行！ 三、学习课文 （一）自由读课文，找找课文中描写“秋天的雨”的句子。（学生初读课文） 1.秋天的雨是什么样的呢？（课件） 秋天的雨（ ） 秋天的雨（ ） 秋天的雨（ ） 秋天的雨（ ） 秋天的雨（ ） 2.指名读 （二）品析课文 1.品读第1自然段（课件）谁想读一读？（指名读）你觉得秋天的雨神奇在何处？（板书：钥匙 打开大门）为什么把它比作钥匙？怎样读出秋雨的轻柔呢？ 2. 品读第2自然段 为什么说秋雨的颜料是五彩缤纷呢？（板书：五彩缤纷） （1）带着这个问题我们继续读课文。（课件分层次展示课文内容，图文结合朗读感悟） （2）合作交流，补充课前预习完成的表格。 （3）集体交流： 写了几种事物？各是什么颜色？（板书：颜色）你最喜欢哪句？为什么？（通过品析秋天的颜色，理解词句、课文内容、体会作者的用词准确，感受语言的优美，美读课文、学习修辞手法。） 作者通过秋天的颜色写出了秋天的什么特点？（秋天是一个五彩缤纷的季节。） “五彩缤纷”什么意思？（指颜色繁多，非常好看。） （4）品读，体会语言的美妙。 谁能读出它的美？（指导品读） （5）“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”是这段的第一句话，它和 本文来源：https://www.dywdw.cn/5ad27483a5e9856a57126094.html
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2022-10-17
