【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《尼尔斯骑鹅历险记》,欢迎阅读!
5*尼尔斯骑鹅历险记 教学目标: 1、 学会“戚、杈、蹑、陀、眩”5个会认字,读读记记“亲戚、蹑手蹑脚、晕眩”等词语。 2、 默读课文,把握课文的主要内容,了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。 3、 激发学生阅读兴趣,使学生产生阅读的欲望。 教学重点: 要求学生能够自主阅读长课文。 教学难点: 理解内容,了解人物特点。 教学时间: 一课时 教学过程: 一、谈话激发兴趣,导入新课 师:同学们,本单元我们学过了不少有趣的童话,你能说说喜欢这些童话故事吗,为什么?(既联系了旧知,又调动了兴趣) 生自主发言。 师:今天咱们再去欣赏一篇生动的童话故事,这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行,还被改编为动画片,很有趣。让我们快读读吧! 二、活动一:读文会意 【自主学习】 1、出示学习提示: 默读课文,了解故事的来龙去脉。 认读生字,划出不懂的词语,自主解决。 2、生自由默读课文,注意速度。 【学习检测】 1、生展示自己理解的词语,相互学习。(师要预设自己认为学生不好理解的词语,点拨学生) 2、出示检测题,了解对课文的掌握情况。 课文讲了尼尔斯_____________________________的事。 我觉得尼尔斯是一个_________________的人。 (答案只要抓住重点就可以了,但要让学生们流利的阐述) 三、活动二:品句识人 【合作探究】 同桌讨论:你认为尼尔斯是一个怎样的孩子? 生寻找课文中语句,划出句子,写出批注,为发表感受的依据。 (由于故事简单、易懂,因此只在同桌间讨论就可以达到对文章的探究) 【展示反馈】 生充分利用课文中的语句来展示自己的收获,对故事的感受,对人物的理解。 1、我谈尼尔斯 预设1、鹅的情感变化,正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。 ①尼尔斯非常调皮,要么追得鹅满地跑,要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。 ②在一块巨大的浮冰上面,整群野鹅已经聚集起来,他们一见尼尔斯,就快乐地拍起翅膀来。 预设2、第7、8自然段中尼尔斯对待马丁的态度(语言、行动),都说明他的善良和有爱心。 第13自然段“立刻赶过去”体现他的勇敢。 2、品说精彩处 生交流自己认为故事的精彩之处,启发他们的想象力。 四、活动三:想象拓展 【拓展升华】 1、师出示原著故事简介,着重介绍故事的情节,激发学生阅读的兴趣。 2、想象: 假如你有一只尼尔斯的鹅,你希望发生些什么事。 (这一设计与百花园的习作相联系,激励学生由读到写,训练重点得以充分的体现) 教学思路:由于本篇课文是学生们喜闻乐见的童话故事,又位于本单元的最后一篇,所以在学生前面学习的基础上,采用了放手自学的方式,也是通过几个 本文来源:https://www.dywdw.cn/5c61156a0b1c59eef8c7b453.html