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特殊学生帮扶方案-特殊学生关爱帮扶方案 __学校疫情防控期间 关爱特殊困难儿童“春雨方案” 2022年的初春，面对新型冠状病毒肺炎疫情在中华大地肆虐蔓延，全国上下众志成城抗击疫情，与病毒斗争，与时间赛跑，凝神聚力打赢这场疫情阻击战。胡家营学校在全力做好疫情防控的同时，也主动担负起特殊困难儿童的关爱保护职责，深化开展关爱特殊困难儿童“春雨方案”，让他们居家的日子里也能感受到来自学校的温暖和老师的关心。 一、 构建关爱帮扶网络。 学校成立了“春雨方案”指导小组： 组长： 副组长： 组员：各班主任 指导小组职责： 组长亲自部署，班主任跟进落实，安排党员老师结对帮扶特殊困难儿童，使特殊困难儿童都能实在感受到“心有人爱，身有人护，难有人解”的关爱气氛。 副组长认真制定疫情防控期间“春雨方案”施行方案，明确关爱帮扶措施，丰富关心指导内容。 第 1 页 共 4 页 组员提早做好特殊困难学生的摸排工作，重点关爱残疾学生〔四年级__〕，为特殊困难儿童在疫情防控特殊时段提供个性化帮助和全方位效劳。同时，多方沟通，弄清关爱学生实际需求，充分利用在线语音、视频等形式(不进展聚集性活动，减少面对面帮扶指导)，有针对性地提供情感抚慰、心理疏导、课业辅导、生活指导和疫病防控知识宣传教育等帮助。通过打话、QQ群等途径联络家长重视和加强疫情防控期间对子女的教育，明确家庭教育的职责和监护人责任，获得家长的理解和配合，共同营造有利于这一特殊群体成长的社会环境，推动形成学校、家庭、社会三结合的关爱网络。 二、突出关爱“五个优先”。帮扶老师与特殊困难学生建立帮扶关爱关系后，要对关爱对象全面包抓，做到 “五个优先”。 一是学习上优先关心。要时刻关心包住抓学生的线上学习情况，要个别辅导、帮助其答疑解惑，催促及时完成线下作业，养成假期良好的学习习惯，培养学习兴趣，进步学习成绩。 二是心理上优先辅导。要认真分析^p 帮扶学生的心理安康状况，疏导其在居家生活中的情绪，引导其居家期间多进展室内体育锻炼，增强体质和自信，帮助其树立良好的心态面对疫情，面对超长版的假期。 第 2 页 共 4 页 三是填报上优先提醒。每天提醒帮扶学生按时填报“全市师生安康信息应急报送系统”，按时测量体温，汇报自己的活动范围，监测学生每天的安康状况，关注学生的身体安康，为春季顺利提供安康根据。 四是资助上优先关爱。要积极为关爱对象在开学后国家“两免一补”、贫困生补助等相关惠民政策，发动社会力量关心、资助这些特殊困难学生，让他们感受来自社会的温暖。 五是平安上优先监管。利用线上活动时，多与这些学生互动，优先对这一群体学生进展平安教育和法制教育，帮助他们树立平安防范意识，帮助他们掌握在突发事件发生时自救和逃生才能，还要加强与学生家长的联络，进一步落实家长的监管职责，确保他们在延迟开学这段时间里的安康和平安。 三、细化关爱帮扶措施。建立完善“春雨方案”工作档案，做到包抓党员老师有联络信息表，有关爱记录表。疫情防控期间，指导特殊困儿童学生开展“停课不停学、学习伴我行”在线教育活动，指导学生在家自主进展学习活动，坚持“每天八个一”，即:“每天一报(安康信息)、每天一读(经典美文或古诗词)、每天一看(新闻)、每天一练(字)、每天一做(体育运动、眼保健操)、每天一写(日记或小作文)、每天一画(画图画)、每天一学(劳动技能或手工制作)”，通过这些活动的引领，培养学生的兴趣爱好，借此时机也让孩子们养成良好第 3 页 共 4 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/5cea3d165b1b6bd97f192279168884868762b871.html
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2022-06-10
