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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈小语种的学习方法和就业方向 作者：陈秋韵 来源：《新教育时代·学生版》2018年第17期 摘 要：随着我国经济的发展，越来越多的人留学归来，他们携带各个国家的语言，他们回归祖国的怀抱，给祖国带来了丰富的语言文化。当下的社会，越来越多的大学生痴迷于小语种的学习，他们认为小语种的学习是一个非常享受的过程，他们痴迷于语言的魅力，他们在小语种学习过程中不断探索，不断进步。 关键词：听说 读写 小语种分类有特别多，比较常见的有德语、日语、韩语，以及西班牙语等。越来越多的大学生喜欢小语种，这是一种非常好的现象，正是因为有了这群热爱小语种的人们，来自不同国家的语言魅力才能够散发到中国的各个角落。同时也为中国的汉语走向全世界提供了助力。今天，我想谈论的是小小的语种，大大的能量。 小语种已经在中国越来越流行，它所带来的浪潮一直席卷，我认为小语种中肯定拥有着某种特殊的力量，才能让广大的中国朋友着迷，也让坐在高中教室的我疯狂迷恋。我很喜欢小语种，同时我也很好奇，我喜欢小语种的多变，喜欢小语种的魅力，喜欢小语种跟汉语不同的地方。我好奇小语种的学习方法，小语种的就业方向，更加好奇小语种的长久历史。小语种是外文的一种简称，学习小语种是一个非常艰难的过程，这个过程就像小时候我们学习汉语一样，看着轻松洒脱，其实饱含艰辛。在这个过程当中，听说读写依旧离不开。作为高中生的我，很想跟老师们谈一谈对于小语种的自我见解。 一、听说技能勤学苦练，小语种突破瓶颈线。 曾经有人说过：“勤能补拙”，在小语种的学习过程当中，听说技能是必不可少的，每一遍的听，每一遍的说，都是对自己最艰辛的考验，都是对小语种学习的莫大帮助。听说技能的学习没有捷径可走，只能通过勤学苦练，例如：我经常在放假时间看一些德国影片，因而能够在听与说上给予我莫大的帮助，经常利用课余时间学习小语种不仅是一种坚持，更是对一门语言的热爱。尽管高中的学业压力很大，时间很赶，但是我依然把学习小语种的时间安排出来。我学的是德语，我更愿意听别人说德语，更愿意听到别人怎么说之后，自己也去尝试着说。听说技能对我来说，是非常难迈过去的一道坎儿，但是我想我可以找一些志同道合的朋友聚在一起，共同诉说德语，通过简单的对话聊天，来学习小语种也是一件非常有趣的事情。历史就像是一首颂歌，激扬的乐曲飘荡着小语种磅礴的力量，小语种，这个新生事物在中国彻彻底底的生根发芽了。作为高中生的我，在学习小语种的路上渐行渐远，我期待着未来能够与小语种深深相拥，小小的语种，带给我巨大的能量。 二、读写技能散发独特魅力，创新方式提高效率。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 语言的学习是一场艰难的旅行，我热爱小语种，所以我坚持了下来。刚刚已经表达了听说的技能，接下来不置可否的就是读写功能了。读和写是小语种学习的两大必备技能，会读不会写，是不成功的，会写不会读，也是一种失败。湖南卫视有一档节目叫做《汉语桥》，里面有很多的外国学生在这里学习中文，我想对他们来说，中文就是他们的小语种。 读，可以让你的思维具有跳跃性，更可以让你的逻辑更加有条理性，系统性、针对性。通过阅读和朗读从而接触到大量词汇。读写技能是一种发散性思维，即会读，就拥有高超的口才，即会写，就拥有文艺的风范。读写是非常困难的过程，所以我认为除了学生自己学习小语种的力量不够之外，同时对于老师教学方式的创新也是一个极具挑战性的任务。 有趣的课堂自然会让学生刮目相看，无聊的课堂总是让学生自我催眠，我认为老师可以改变教学方式，创新教学理念。学生产生了兴趣，自然会把小语种当做自己最喜欢的科目。我想，这跟我们周围的老师有如出一辙之处。例如：上课的时候采取相互对话，或者相互朗读的方式来教学，在游戏和活动当中，锻炼他们的口才，提高他们的能力。 三、小语种就业方向勘探，深思熟虑才能未来可期。 小语种在过去的几年内十分狂热，甚至就业率能达到百分之百。但是这段时间以来，小语种在中国已经不再如此受欢迎。据我所知，小语种就业方向一般是指向国家公务员，人民教师，政府单位，外资企业，还有可能是培训机构等。小语种的过去十分辉煌，当然这里面也有时代发展留下的深刻烙印。 例如：刚开始的小语种发展只是不温不火，大部分社会人士只是去学习英语，而不会在小语种上多加了解。小语种，顾名思义就是相对英语这些应用面很广用的语言之外，只在少数国家应用的外语语种。在当今社会，职业竞争非常激烈的状况之下，我不知道是把现实交给梦想还是过去。所以我需要时间的沉淀。 但我认为，小语种的就业方向还是十分广泛的，只要热爱这门语言并为之付诸努力，相信其就业前景也会十分不错，面对未来，值得期待。 结语 小语种的学习是一场艰难的旅行，学习小语种，不仅可以让我们了解到外国语言的奇妙之处，同时也可以丰富自身的文化底蕴。这对高中生来说无疑是最佳的选择之一。我期待着自己的能力随之增强，也期待着同小语种一起绽放光芒。 参考文献 [1]周娥.浅谈小语种在高中指导课的教学[J]，教育科学，2016（09） [2]郭丽.浅谈小语种就业现状及其发展的几点思考[J]，阅读教学，2018（04） 本文来源：https://www.dywdw.cn/5d8ff24911661ed9ad51f01dc281e53a59025171.html
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2023-04-23
