【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《鸟儿鸟儿飞进来》教学设计》，欢迎阅读！
《鸟儿鸟儿飞进来》教学设计 学习内容： 数学绘本《鸟儿鸟儿飞进来》 学习目标： 1、通过阅读绘本，理解乘法的意义。 2、利用写算式，画图形，摆小棒体会乘法与加法的联系，提高发现问题，提出问题，分析问题和解决问题的能力。 3、通过视频了解乘法的多种计算方式，感受人类智慧的伟大。 学习重难点： 理解乘法意义，算理，并能正确进行计算，运用乘法运算解决一些实际问题。 学习准备： 课件、纸制鸟蛋、练习本 学习过程： 一、情境导入，引出绘本故事。 同学们，今天老师带来了一个绘本故事，你从封面看到了什么？这本书获得了优秀童书奖，插画奖等等，作者是韩国的韩恩善，绘画是金宙京，翻译安莹。故事里到底讲了什么呢？我们一起来看！ 【设计意图：通过观察绘本封面，找到绘本的名字，绘本所需要学的数学知识，让学生了解乘法属于数与计算的一类，了解本书作者、绘画、及翻译。】 二、解决问题，理解算理。 春光明媚的一天，木匠老爷爷在树林里走着。老爷爷认真地听着鸟叫声，他决定要帮小鸟做鸟窝。 问题1：2个鸟窝各住2只鸟，一共有多少只鸟？怎么列算式？这个算式表示什么意义呢？ （2×2） 老爷爷又做了3个不同款式的鸟窝。 问题2：3个鸟窝各住2只小鸟，一共有多少只鸟？你能通过算式来画一画么？（2×3） 木匠老爷爷为了能让更多的鸟儿们住进来，老爷爷又做了4个房子，每个房子又2扇窗户。 问题3：8扇窗户，每扇窗户有2只鸟，一共有多少只鸟？你可以摆一摆么？（2×8） 公园里的鸟儿越来越多，老爷爷又做了3个鸟窝，每个鸟窝有3个窗户，每个窗户有2只鸟。 问题4：9扇窗户，每扇窗户有2只鸟，一共有多少只鸟？（2×9） 【设计意图：出示图，利用计算小鸟的数量，让学生说一说算式表示什么，引出乘法的意义；第二个解决问题增加难度，不但需要让学生正确计算结果，还要用画图的方式展示算式的意义，渗透算理；第三个问题通过同桌两人动手摆一摆，进一步加深理解。】 三、巩固练习。 谁的鸟蛋更多呢？ 游戏要求：1、同桌两人准备15个纸制鸟蛋； 2、玩石头剪刀布，赢的人每次能拿走3个； 3、拿走小棒的人每次要喊出：每组3个，一组是3，两组是6，三组是9. . . . . . 4、一直到鸟蛋拿走为止，拿到鸟蛋最多的人是冠军。 【设计意图：通过游戏形式，懂得游戏规则，提高学生学习的积极性，并潜移默化的去培养倍的意识。】 四、课外拓展，知识延伸。 对于乘法，我们最熟悉的乘法口诀就是我们国家发明的，对于它的使用，方法也有很多，我们来看看吧！ 【设计意图：展示其他国家对于乘法计算的多种方法，拓展学生的认知范围。】 本文来源：https://www.dywdw.cn/5da6a5133f1ec5da50e2524de518964bcf84d2a3.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-09-22
