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家庭教育实践的方法论阐释：基于场域的视角 葛敏;缪建东 【期刊名称】《首都师范大学学报（社会科学版）》 【年(卷),期】2018(000)004 【摘 要】家庭是家庭成员个体活动及开展家庭教育活动的基础性场域之一,场域中的“关系结构”运行状态关乎家庭教育实效性.文章从“场域”这一社会学视角入手,考察家庭教育场域中教育主体的位置、相互之间关系的联结与界限、教育主体的惯习,为家庭教育的实践提供一种基于方法论的阐释视角.从注重亲代的文化资本投入、增强自身影响力,把握主体间性、促进亲子关系良性互动,注重子代惯习的塑造、激发能动意识三方面持续努力,可以有利于提升家庭教育实效性. 【总页数】9页(P175-183) 【作 者】葛敏;缪建东 【作者单位】南京邮电大学高等教育研究所;南京师范大学教育科学学院 江苏南京210003 【正文语种】中 文 【中图分类】G78 【相关文献】 1.多元化巨型大学的权力结构关系新阐释——基于教育场域的视角 [J], 吴越;李惠娜 2.基于布尔迪厄场域理论视角的家庭教育场域研究 [J], 葛敏 3.新闻场域入侵专家场域的异化表现r——基于布尔迪厄场域理论的研究视角 [J], 陈卓琼 4.超越整体主义与个体主义：基于场域分析布迪厄关系主义方法论 [J], 李星星 5.新移民情境下师生冲突缘何发生--“场域-惯习”理论视角的阐释 [J], 刘慧琴; 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.dywdw.cn/5df7062a26c52cc58bd63186bceb19e8b8f6ec9f.html
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2023-05-13
