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浅谈新课改下的高中教学 在新课改的前提下，高中数学老师的教学方式也要随之提升，教育部也出台了相关规定对高中数学教学做出具体要求。高中生活对高中生的影响意义重大，对其人生观、世界观有莫大影响，而且对以后大学生活、进入社会工作也有影响。所以，我们必须把学生放到主体的位置，让他们开始学习自己的做事方式———是他自己的思想，而不是老师帮他想，不是理论教条．培养学生独立自主的性格，促进其积极主动性，这对学生们以后的工作和学习有很大的积极促进作用。传统的教学模式是学生被动接受的填鸭式教育，学生的自我个性被极大地削弱，对学生的学习方式有着严重的支配性质。每个人都有不同的特点，如此做法严重违背因材施教的教学原则，老师成为课堂的主体，课堂的一切都由老师主导，不能充分调动学生的主观能动性，教学枯燥乏味，由此导致学生对学习的厌倦。学习的原因是父母逼着学、老师灌输，分数对考大学的决定性作用，而不是学生自己对这门课就是感兴趣自己本身就愿意学。这样被动式地学习很难提起学生的主动性，学生面对枯燥的数字也很难提高成绩。 一、对新课改下数学教学理念的理解 首先应该明确一个问题，那就是教学方式的指导思想就是教学理念，有什么样的教学理念就会产生什么样的教学方式。因此要想在新课改下掌握高中数学的教学方式，就要对其教学理念进行研究． 1.在新课改下对“以人文本”的教学理念更加关注。新课改下的高中数学课程有了相应的调整，分为两个模块。第一个模块就是高中数学学习必须修学的5个基础知识模块．这体现了对高中数学基础性的重视；在这个模块之外新增加了选修模块，选修模块可以让同学们凭借个人兴趣，选择自己喜欢的科目。举例来说，如果有的同学喜欢数学的文化价值，那么它可以在选修模块选修数学史的课程，以便更好地了解数学的起源及发展历史；如果有人喜欢研究数学，那么可以在选修课程中选择高中数学的延伸课程。同学们可以根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的课程，这样的教学模式更加体现了“以人为本”的教学理念． 2.新课改下要求对数学内容新增加的选修部分有清晰的理解和准确的定位。新课标下高中数学教学内容有所增加，这些新增加的内容是新形势下对数学教学提出的新要求。教师应对新增加的教学内容仔细地研究，充分地理解，给予高度的重视；要把这些新增加的内容与新课标下的教学理念，教学方式有机的结合起来，同时教师应该根据实际的情况对新增加的教学内容进行有效地把握，对新增加的数学内容进行精准的定位。以导数为例，要结合新课标下新的教学理念以及教学方法对同学们进行教学，同时还要和生活中的实际问题结合起来．一定要谨记不要以记公式为数学的教学目的． 二、数学教学的具体做法 1.建立教学情境，运用兴趣教学法。建构试教学当中指出，有效的课堂教学能够提升学生的学习动力和学习乐趣，有效的课堂教学能够促进学生对学习知识的能力吸收。但是现在我国的课堂有效教学存在一定的偏差，尤其对于像数学这样的工具类学科，教师无法正确地认识到如何进行有效性教学，所以一时间各个院校各个教师之间开始开发有效性教学的方式。这些方式综合来看无非是两类：第一类是针对“快乐教学”的。许多学校与教师一致认为，快乐教学能够提升孩子的学习乐趣，使孩子在学习的过程中获得知识的积累。但数学本身是枯燥的，因此快乐教学并不适合数学，反而让人有一种为了“快乐教学”而教学的违和感；第二类是导案教学，也就是针对教学过程当中存在的漏洞进行教案再设计。从最初的教学目标到最后的教学巩固，都进行分门别类的设计，保障设计符合孩子的发展，从而帮助孩子用最短的时间获得最大的学习知识。但是这样的设计无一例外不能满足所有孩子的学习发展，忽略掉了一批无法跟上教学设计原则的孩子，因此这一方式也不完全可行。所以我们还是要确实地回到有效性上看待问题，从问题的根本入手，对此进行新的判定与审视，帮助有效性教学的发挥，这才是高中有效性教学的真正意义所在。 2.在数学教学中要注重对学生思维习惯的培养。在新课改理念的指导下要注重对学生思维方式的培养。传统的教学方式更多的关注教学成绩，数学教学更是强调对公式的死记硬背，不能够做到学以致用。其实教学的最终目的是要用学到的知识解决现实生活中的实际问题，要注重教学的实用性，数学教学更要注重数学的实际功能。因此在数学教学中，教师要结合现实生活中的实际情况运用情景教学法，来展开数学知识的教授。要注重对学生数学应用意识的培养，让学生把在课堂上学到的知识运用到实际的生活中去，努力培养他们运用数学方法处理实际问题的思维和能力，要注重对数学学习思维的培养． 3.在数学教学中要注重对学生思维创新意识的培养。在数学教学中要一改以往填鸭式的教学方式，要注重对学生创新意识的培养。教师在数学教学中应该转变教学观念，应该把学生视为课堂的主体，要培养同学们积极主动汲取知识的学习方式，要运用科学的教学方法提高同学们的学习兴趣，积极地引导他们主动地对数学问题进行思考。在数学学习中要侧重对数学知识规律的掌握，要把同学们学到的知识结合实际的问题进行创新式的演练与应用，要明确数学的学习是一个主动的工程而不是单纯地对数学公式的死记硬背，要注重同学们的创新意识的培养． 所以在新课改的教学理念下对高中数学教学方式的探索，是一个漫长的过程。探索过程中要依照新的教学理念的指导，需要依靠教师和广大同学们的共同努力，积极地创新探索，在不断地总结经验中找到正确的教学方式，提高教学质量． 本文来源：https://www.dywdw.cn/5e198814df3383c4bb4cf7ec4afe04a1b171b067.html
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2022-08-12
