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六年级下册数学试卷分析 一、 试题分析 这份试题紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面 考查学生的双基、思维、问题的解决能力，可以说是全面考 查学生的综合学习能力。命题本着密切联系学生生活实际， 知识结构科学合理，对基础知识的考核也体现了迁移性、灵 活性，侧重了基本技能的考察，同时也体现了对学生素质和 能力的培养考核。重点突出以下几方面： 注重思维能力的考查：不论是填空、判断、选择，还是 计算、解决问题，都立足考查学生基础知识的掌握情况，以 及理解和运用的能力。 注重学生观察能力的考查。 注重学生应用数学知识解决生活中实际问题能力的考 查。 二、 学生情况分析 这次考试我班有 57人参加考试，43人及格，后进生问 题严重。 三、 试卷分析 大题：填空题，学生已经基本掌握了比例尺的认识，百 分数的认识方面知识，能够根据题意解决问题。但总体答题 情况不容乐观，学生对比例掌握不够好。教师在教学中得加 强练习 第二大题：计算题，失分在解比例。今后要加强这方面 知识的比较训练。 第三大题：判断题，大部分学生对这类知识掌握得不错。 个别学生出现失分是由于学生对于题目里的字眼理解不清。 第四大题选择题，本题大部分同学都能完成，对百分数 的换算很熟练准确，这得益于平时坚持训练。 第五大题：图形部分，1、计算图形的体积失分较多， 计算有点不理想。2、正比例的理解，填表不写单位，个别 同学不注意单位。 第六大题：应用题。学生失分较多，主要原因在于：一 是学生没有理解题目中所阐述的数量关系，不能正确列出算 式；二是不认真读题、审题，没有弄清题目的意思，三是计 算不过关，加上部分学生的思维能力有限。 四、改进建议： 抓两头并进，促中间层发展。学困生已成为本班的现实 问题，一时也难以改变。只能在新知教学时让这部分学生切 实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和方法。尖子 生太少，今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的 灵敏度。当然首先要夯实基础，教学中要关注学生的知识的 系统性，帮助建构数学知识体系。 中间层的学生只能靠耐心， 多伸援助之手，利用课后辅导时间，详细讲解要点，帮助他 们掌握好每节课的知识点，这样才不至于他们掉进学困生的 队伍。 解决问题中学生的灵活应变能力差。要注重引导学生学 会分析问题的能力，在今后的教学中，多引导，多让学生说 说自己的思路。 重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在 遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知， 使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、 形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用” 知识，达到举一反三、灵活应用的水平。 坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必 由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反 思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的 经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂 教学的素质和水平。 本文来源：https://www.dywdw.cn/5e62a936be64783e0912a21614791711cc79798e.html
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2022-04-22
