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小学美术《节日的小彩旗》教案 以“节日的小彩旗”为依托，通过“玩玩、看看、想想、做做”等活动，分层深入 启发、引导学生想象与设计。 让学生在的探究体验中掌握一点制作、 装饰设计的 方法。培养学生初步的设计应用能力与创新精神， 升华学生的审美情感。 以 下内容，供参考 !! 范文一 教学目的： 一、教养方面 感受对称与不对称的美感形式，掌握“撕、剪、粘、贴”技能。 二、教育方面 培养耐心细致的工作态度，学会与人合作、共享成果。 三、发展方面 在“摆、拼”活动中，发展设计思维。 教学重点：小彩旗“形与色”的设计与剪裁制作。 教学难点：旗面色彩对比的搭配，运用对称与不对称的形式装饰旗面。 教学准备：制作范例，彩纸、剪刀、胶棒 教学过程： 一、启动主体 播放课件，欣赏不同的彩旗，增加对彩旗的认识 、尝试与感觉 1 1. 摸一摸：感觉不同纸材（软、硬、粗糙、光）。 2. 看一看：色彩与挂历纸有什么不同？（单一色彩、丰富色彩。 ） 3. 撕一撕：哪些纸可以撕？（随意撕一个大的基本形，感觉直线撕、弧线 撕、对折撕。） 4. 剪一剪：哪些纸可以剪？（随意剪一个对称的具象形，感觉对称的折剪 法。） 5. 比一比：剪与撕的效果。 （撕：风格粗犷、自然、生动；剪：边缘光滑、 细腻、生动。） 三、发挥主体 1、出示基本形，师示范几种在基本形上加以变化， 要学生自己尝试剪一剪。 2、示范制作步骤，要学生摆一摆什么颜色搭配看。装饰什么图案？ 3、 学生学会做一做：运用“剪、折、粘、贴”的制作技能；运用对称与不对 称的设计方法。 四、发展主体 1、运用一连串的小彩旗装扮教室，感受“节日庆典”的气氛。 2、评一评：选出我最喜欢的一面小彩旗进行自评：外形美、色彩美、装饰 美；运用点、线、面、色和对称、不对称的审美原则。 教学总结：小节本节课学习情况。 范文二 一、激趣导入，欣赏感受 本课伊始，我以猜礼物的方法，激发学生的学习兴趣，通过展示范作、播放 图片，引导学生欣赏小彩旗美，认识小彩旗在2 生活中的用途，这样引入新课，展 开学习，为下一环节探究问题起到铺垫作用。 二、围绕问题，探究新知 在课堂上，没有引导的学习往往是盲目低效的、 狭窄割裂的、缺乏生命力的。 在这一环节的教学中，我主要是分三个层次由浅入深的引导学生探究学习。 第一层次，通过展示生活中常见的小彩旗， 创设问题情境，引导学生在观察、 分析、比较小彩旗形状中，发现“对折”和“不对折”的不同，以此来渗透对对称与 不对称的认识。 第二层次，通过让学生“想一想、比一比，找一找、分类贴”等活动，引导学 生归纳“对折剪”和“随意剪”的方法，渗透对称与不对称的设计方法的同时，让学 生感受小彩旗外形的美，启发学生对“形”的想象。解决教学重点问题。 第三层次，主要通过引导让学生以“摆一摆”的拼贴游戏这一方法，简化复杂 的装饰设计过程，以此来突破教的学难点。 三、学生的实践活动。 主要让学生选择自己喜欢的颜色，运用“剪、折、粘、贴”的方法。个人或与 别人合作，动手做一面小彩旗。从而体验设计应用的乐趣。 四、审美评议，课后拓展 通过评谁最“心灵手巧，”让学生进行审美活动。 通过让学生看书， 了解知道这节课所学的知识、 方法， 可以运用到后面几课 的学习当中，通过这样来迁移新学的知识。 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/5e94abf7c2c708a1284ac850ad02de80d5d80642.html
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2022-03-10
