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《韩愈文选》和《容斋随笔》文言文比较阅读及译文 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰，“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也。 【乙】冯异①定关中，自以久在外，不自安。有人上章②言：“异权或至重，百姓归心，号为‘咸阳王’，陛下应防其反之。”光武帝以此章示异。异上书谢③。诏④曰：“之于国家，恩犹父子，何嫌何疑，而有惧意？”及异大破敌军，诸将欲分其功。玺书⑤诮⑥大司马⑦以下，称异动若丘山。今人咸知异为名将，然非君之明，必图谗口矣。 【注释】①冯异：人名，汉代名将。①章：奏章。①谢：谢罪。①诏；招书，皇帝的命令或文告。①玺书：古代封口处盖有印信的文书。秦以后，专指皇帝的诏书。①诮：qiào，责备。①大司马：官名。 1．选出下列各项中加点词含义相同的一项（）。 A．安 求其能千里也自以久在外，不自安．．B．不以千里称也称异功若丘山 ．．C．且欲与常马等不可得诸将欲分其功 ．．D．然后有千里马然非君之明 ．．2．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）策之不以其道，食之不能尽其材。 （2）今人咸知异为名将。 3．【乙】文中冯异遭遇了那两件事？ 4．【甲】【乙】两段选文写出了统治者对待人才的不同态度，请分别概括出来。 【答案】 1．C 2．（1）鞭策它，不按照正确的方法；喂养它，又不足以使它发挥自己的才能。（2）现在的人都知道冯异是个名将。 3．有人提醒光武帝冯异有谋反之心；冯异大败敌军后，诸将要分他的功劳。 4．【甲】文：埋没、摧残人才；【乙】文：信任、保护人才。 【解析】 1．本题考查一词多义。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。结合自己对词语的积累，根据语境判断，进行比较，得出答案。 A．第一个“安”指怎么；第二个“安”指安心； B．第一个“称”是指著称；第二个“称”是指称赞； C．两个“欲”都是指想； D．第一个“然”是指这样；第二个“然”指然而。 故选C。 2．文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。第①句，“策”是词类活用，鞭打；“道”指方法；“食”是通假字，通“饲”，喂养。翻译为：鞭策它，不按照正确的方法；喂养它，又不足以使它发挥自己的才能。第①句，“咸”指都；“为”指是。翻译为：现在的人都知道冯异是个名将。 点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，做到词达句顺。 3．本题考查学生概括事件的能力。解答此题的关键是理解课文内容，在此基础上抓住关键语句来概括冯异遭遇的两件事即可。阅读乙文，了解内容，从“异权威至重，百姓归心，号为‘咸阳王’，陛下应防其反之”可知，有人提醒光武帝冯异有谋反之心；从“及异大破敌军，诸将欲分其功”中可知，冯异大败敌军后，诸将要分他的功劳。 4．本题考查学生理解课文主旨的能力。解答此题的关键是根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出统治者对待人才的态度，概括即可。阅读甲文，了解内容，从“其真不知马也”中可知统治者摧残、埋没人才；阅读乙文，了解内容，从“然非君之明，必图谗口矣”中可知，统治者信任、保护人才。 参考译文： （甲）世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 （日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而 本文来源：https://www.dywdw.cn/5f72b930c9aedd3383c4bb4cf7ec4afe05a1b116.html
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2022-12-22
