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少儿园小班修养教育漫笔 少儿园小班修养教育漫笔 天气有点闷，少儿的精力又丰沛，惯例性活动时少儿显得很躁。晨间讲话的时候，我在上边点名，少儿在下边有的说话、有的嬉戏，完整没注意我的指令。我正想喝止，提示他们寂静下来，胫又想到这样的想到方法治标不治本，于是灵光一闪，对着孩子说：“来，我们这时候谁都不要说话，竖着耳朵听。你认真听，听到了什么声音过不一会儿老师请到你，你就起来告诉大家。”立时，教室一片寂静，大家都在认真的找寻更多的声音，过了不多久，小朋友都能说出他们就地听到有些的好多声音：小鸟声、水声、对面马路汽车开过的声 音 有的少儿还会记述他听到声音的声音感觉，老师告诉少儿，假如这些人声象录音机同样把它们同时放大，在我们的生活中这些中同声音就会成了噪音，耳朵就无法安静，长久这样自尊会影响我们的心理和身理健康。 接下来几日，我变化着弄法，比方我让少儿闭上眼睛，而后老师用铅笔敲敲杯子等凡是能弄出比较风趣的声音来，再让呃少儿猜猜老师发出的声音是什么 , 再进行节奏练习。 还有一类变形弄法，就是传静静话，请一名少儿 出来看老师口型说什么，而后用小声的声音传给他的好朋友，好朋友听了后，按指示 玩游戏，如“当面你帮老师拿点名册来。”等。 这些“听声游戏”有助于孩子养成连续保持寂静、缄默的习惯。这也是引诱孩子们听从命令的好方法。小朋友们对这些游戏很有兴趣，几日下来，少儿寂静了很多，说话声音也轻了。因此我也总结出：作为少儿教师的我们一定在万变中去“对付”少儿的千变。 本文来源：https://www.dywdw.cn/5f7878f5bbf67c1cfad6195f312b3169a451eae0.html
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2022-04-01
