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【小学记叙文阅读】为中华之崛（jué）起而读书阅读答案 为中华之崛（jué）起而读书 12岁时，周恩来离开家乡来到东北。当时，东北是帝国主义列强在中国的焦点。他在沈阳下车来接他。他的叔叔指着一个繁忙的地方对他说：“如果你没事，就不要去那个地方！” “为什么？”周恩来不解地问。 “这是外国的让步。惹麻烦不好。没有理由！” “那又是为什么呢？”周恩来打破砂锅问到底。 “为什么？中国很软弱！”叔叔叹了口气，什么也没说。 不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗？……”一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要去看个究竟。 在一个阳光明媚的星期天，周恩来背着叔叔闯入租界，与一位好同学约好了见面。好这个地区和其他地方真的很不一样：街道上灯火辉煌，生机勃勃。走在街道两旁的大多数人都是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和傲慢的巡警。 正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在一旁哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋的站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能替她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一顿。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国的租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时，周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。 从租界回来后，学生们经常看到周恩来独自冥想，没有人知道他在想什么。直到我在一堂修身课上听了周恩来的演讲，我才解开了这个谜团。 那天修身课上，魏校长向同学们提出了一个问题：“请问诸生为什么读书？” 学生们热情地回答，有的说：“为官员学习”，有的说：“为钱学习”，“为理性学习” 周恩来一直静静的坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！” 魏校长为此感到振奋！他从没想过一个12岁的孩子会有这样的雄心壮志和头脑！他睁开眼睛又问；“再说一遍，你为什么要读书？” “为中华之崛起而读书！” 周恩来铿锵有力的话语赢得了魏主席的掌声；“好！为了中国的崛起！有抱负的人应该是有效的周生！” 是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受到帝国主义的欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。 1.下列句子中带下划线的部分从哪些方面描述人物？ 周恩来一直静静的坐在那里，没有抢着发言。 a、 外表 b.行动 c、 语言 d.心理 正确答案：B 2.下列句子中划线部分是从哪些方面来描写人物的？ 周恩来站起来，明确而坚定地回答：“为中国的崛起而学习！” a.外貌 b、 心理学 c.行动 d、 语言 正确答案：d 3.下列句子中带下划线的部分从哪些方面描述人物？ 他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗？……” a、 语言 b.行动 c、 心理学 d.外貌 本文来源：https://www.dywdw.cn/60c1fae35cbfc77da26925c52cc58bd631869302.html
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2024-02-07
