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《用爱浇灌 静待花开》 ——读《孩子们，你们好！》有感 高区大岚寺小学 李梦茹 每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。当人家的花在春天开放时，不要着急，也许你家的是在夏天开；如果秋天到了还没有开，你也不用着急跺他两脚，说不定你家的这棵是腊梅，开的会更动人。给每个孩子机会，让他们感受阳光的温暖和雨露的清甜，他们会开出绚烂的花朵，成为更好的自己。所以今天我演讲的题目是《用爱浇灌 静待花开》——读《孩子们，你们好！》有感。 当时之所以选择这本书来读，一是因为他的书名，给人的感觉很温暖，觉得作者应该是个特别富有爱心的人，应该是一个特别了解学生的人。所以想通过阅读这本书后我应该会更喜欢和了解我的学生．比起那种某某教育理论之类的书籍，我更喜欢这本。二是因为通过简介了解到，这本书是关于低年级儿童学校的学习和成长点滴的，很贴近我的工作状态，从书中我能攫取到我所需要的东西。 翻阅厚厚的书本，字里行间无不投射出爱的光芒和人本主义思想。书中作者强调教师要热爱、尊重和相信每一个学生，对他们的成功要抱有信心，使他们体现到学习成功的快乐。未曾读完整本书，仅仅看了本书的序论和前几章便被阿莫纳什维利对教师职业的热爱和对孩子们无私的关怀所深深感动了！在这里我主要想通过三个给我触动较深的镜头来一一谈起： （镜头一）每个孩子都是老师 “要想得到孩子们对自己的爱和信任，我们首先要了解孩子们心灵的秘密，把每一个孩子都当作自己的老师和教育者”，这是让我感触最深的一句话。想想平时，自己经常以长辈、老师自居，很少能做到蹲下来看待每一个孩子，更别说把他们视为自己的老师了。事实上，如果要透彻了解每一个孩子，我们必须走进他们的生活实际，走进他们的内心深处，了解他们眼中的世界，这样才能真正读懂每一个孩子。让我们时刻提醒自己，学会转换角色，以朋友、甚至是学生的身份去和他们交流合作，和他们一起成长发展。 在这里，我想说的是理解是一种爱。站在孩子的高度上来换个角度思考问题或许得到不同的答案，你或许会能跟深切的理解到孩子为什么没有做好。接下来，你就不只是一味的责怪，而是以会以原谅自己的心来原谅孩子。 （镜头二）记住每个孩子的名字 开学前的第一天，他仔细翻阅36个孩子的人事档案，用心解读每一个孩子，希望第一次与孩子们见面时就能叫出他们的名字，记住每一个学生。 当看到尼亚的照片，一眼就看出，她的门牙全掉了，也只许有很多语音她将很难正确地念出来。不过，这也没关系，我一定不允许任何一个孩子讥笑她。仅仅只是一句话，仅仅只是阿莫纳什维利内心的一个想法，但是却让人看到了他的细心倍至，他对孩子们心灵的呵护。 反思自己，虽然也留意学生的一言一行，却从不曾如此细心关注他们的内心感受，尚不曾时时刻刻从学生的角度去考虑一切。开学前更不会去了解每一个学生，事实上还不曾知道自己的学生是谁，好在自己十分重视新学期的第一节课，期待着看到每一个孩子的笑脸，更希望他们能从内心立刻喜欢上我。 常常尽管自己也有意去记住每个学生的名字，但是由于班级人数多，所以很难立刻全都记住，最快也需要一周的时间，有时候甚至要用一个月的时间，才能逐渐叫出每个学生的名字，而当大家位置调换以后，却经常会阴差阳错、认错学生。 事实上，孩子们也和我们有着同样的想法，他们也十分看重第一节课，渴望老师能记住自己，并一下子叫出自己的名字。尤其是那些原来成绩暂时落后的学生，则更希望在新的学期，让自己有一个新的开始，希望给老师一个新的印象，让新的同学和老师也渐渐喜欢自己。每个人都很重视自己的第一次，因此，当我们第一次与学生见面的时候，的确应该多为学生考虑，为每一个学生的进步和成长考虑，谨言慎行。 在这里，我想说的是尊重是一种爱，关注孩子们的一点一滴，截取他们成长足迹的点点滴滴，我们自然会也感动于孩子们的那些成长。为他们的成长喝彩，我们也会收获这份这份职业独有的幸福感。 （镜头三）一封祝贺信 开学的前一周，他给每一个孩子寄去了一封祝贺信，祝贺孩子们长大了，希望自己能够和他们成为好朋友，希望这个孩子能和班里其他的35个孩子也都成为好朋友。并且详细介绍了班级所在的位置，希望孩子们自己走进班集体。 这该是一个多么细心的老师呀！不但把每个孩子当成大人看待，而且为孩子们考虑的如此周到，打消了他们的顾虑，使每一个孩子盼望着新学期的第一天， 本文来源：https://www.dywdw.cn/60f7ec08b307e87100f69626.html
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2023-02-15
