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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 用心工作·用情服务·用爱经营 作者：李梁 来源：《新课程·中学》2012年第08期 摘要：学校教育的灵魂就是对学生进行德育教育，教师应当把德育工作置于教育教学实践的首位。新课改下，教师的德育教学要讲求方法，从“用心工作、用情服务、用爱经营”三法来进行探讨。 关键词：德育工作；学校德育；教学三法 新课改强调课程教学要促进每个学生身心健康发展，面向全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生的人格，以微笑、激情、博爱去接受和欣赏全体学生及他们的家长。“要像培养自己的孩子那样，去带好每一个父母亲交给你的孩子。”我们为人师者，不但要用科学知识武装他们的头脑，更要教他们懂得什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，引导他们用高尚的道德情操描绘理想的蓝图。 一、德育工作在教育中的重要地位 “百年大计，教育为本”，德育教育则是教育中的重中之重。广大青少年的健康成长离不开学校教育，而学校教育的灵魂就是德育教育。学校教育是青少年道德教育的主要渠道，而道德教育是学校教育的核心。新课程要求要全面加强对青少年的德育教育，在学校形成知荣辱、讲正气、促和谐的高尚风格。 二、学校德育教育现状 学校现行的思想道德教育工作中，忽视了将思想道德教育的目标贯彻到学校全部课程的教学和各项工作中去，缺乏社会实践，导致学校德育教育与其他学科的教育彼此独立，达不到预期的目的。加之，现在的孩子都是父母掌中的“宝”，溺爱、娇惯，造成孩子的性格骄横、无理、霸道；有的家庭长期处于“战乱”或者作风不正等等，耳濡目染的子女，身心已经受到了严重的伤害。 三、新课程呼唤德育教学三法 德育教育是一个完整的、科学的体系，各种具体的方法之间存在着互相联系、渗透、促进的辩证关系。所以新课标强调加强德育教育和其他课程的整合，在整合课程教育教学的同时，还要注意德育教育教学的方法。“常法则有，定法则无”“教学多术矣，运用在乎人”，选择和运用成功的德育方法，是德育教学成功实施的重要前提。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 1.德育教学一法——用心工作 记得前不久，听班长说我们班学习最好的晓丽（化名）和一个高个子男生有“早恋”的苗头，后来我也观察到晓丽情绪低落，学习成绩急剧下降。我看在眼里，急在心里。后来，通过集思广益，我精心组织了一次“尝枣子”的活动：那时正是快要收获的季节，我把一大把从山坡上摘来的青涩、瘦小的野果子带到班里，给每人发了一颗，并让他们闭上眼睛，认真地品尝，接着说：“这是老师亲自从枣树上敲打下来的枣子，甜不甜？”特别要求以“由‘尝枣子’想到的”为题，写一篇随笔。当天晚上，我的QQ上，晓丽给我留了言，“老师，我明白您组织‘尝枣子’活动的用意了，那个不是枣子，很苦。老师，我知道了青涩的爱情是结不出甜美的果实的。”她的真情表露，让我的心一下踏实下来。我间接地让学生明白“早恋”的危害，给学生人生前进的路途上一个正确的导航和提醒，从而使学生端正了学习态度，改变了人生航向。 2.德育教育二法——用情服务 “玉不琢，不成器”，每一个孩子的成长，都是从璞玉开始，教育的过程就是一个逐渐被雕琢的过程。在德育教育中，真情是最能感化、教育学生的。 班上有一个叫苏芸（化名）的女同学，独生女，家境优越，从小娇生惯养，在家里父母几乎不让干家务。刚到初中开始住校，跟同学的关系并不太好，同学们都嫌她太娇气，轮到她值日她经常不拖地，还爱取笑一些外地来的同学，不懂得谦让包容别人；学习上也很散漫，上课经常注意力不集中。 针对这一情况，首先我从思想上改变她的认识，然后询问了她上初中后遇到困难等等。经过我的一番嘘寒问暖，她慢慢地放松了警惕，说出了在学校遇到的很多困难。我耐心地听她把话说完，不去打断她的话，她一口气说完后好像如释重负的样子，让我也感到轻松了许多。“人非草木，孰能无情”，教育者只要倾注真情，坦诚相待，晓之以理，动之以情，德育教育就会取得成功。心理学家威廉杰姆士说：“人性最深层的需求就是渴望别人的关心和帮助。”几个月后，苏芸变了，变得热情主动，积极融合到班级的小家庭里。 3.德育教育三法——用爱经营 “爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。（梵高）”“爱是美德的种子。（但丁）”心理学家也认为：“爱是教育好学生的重要前提。” 古代圣贤说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”一个优秀的教师应该时时处处把自己置于学生父母的角度，用真诚、无私的爱心去关护他们、教导他们、帮助他们，不用一把尺子评价他们。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 我们班成立了课余“学习互动小组”，组织学生出版“学习互动小组”报刊，阐述诚信的含义，列举诚信的事例。在教室四壁粘贴如“诚实守信，立身之本”“取信于民，方可得天下”的名言。通过这些德育教育措施让学生受到诚信教育。另外，我们班还开展“假如我是班主任”活动，极大地强化了学生的班级意识，增强了学生的集体荣誉感和责任感。在德育教育中，用爱心感召学生实现自己的价值和远大的理想抱负。 古语有言：“君子以厚德载物。”教学中，要培养学生具有高尚的道德情感，那么就要求教师首先要具有这种高尚的道德情感。“桃李不言，下自成蹊”，教师的人格魅力是德育教育无形的力量。学高为师，身正为范，我们不要吝惜自己的爱和真情，我们要做到以德育为先，真正肩负起学生德育教育的重任，用爱心育人。 参考文献： [1]常云萍.中学德育教育十法[A].全国教育科研“十五”成果论文集：第四卷，2005. [2]张海运，张晓彬.新时期班主任爱心教育初探[J].山东电大学报，2004（2）. [3]刘元江.黄州西湖中学：德育教育之我见[N].黄冈日报，2005. [4]栗新.浅谈素质教育中的德育教育[N].青岛日报，2009. 本文来源：https://www.dywdw.cn/6106ddfca517866fb84ae45c3b3567ec102ddce4.html
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2023-01-18
