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小学语文四年级下学期期末测试质量分析报告 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点.试题既考虑到学生语文能力的考查，体现语文的工具性，又考虑到学生人文素养的考查，体现语文的人文性。试题从听说读写等方面对学生语文素养进行全面的考查，对学生的语言理解、积累、感悟、运用能力作全方位的评价。在试题的呈现方式上一是体现人文性,通过温馨提示，问题对话，情境创设等为学生创造一个宽松、开放、生活化的评价环境.二是体现综合性，将语文的各项目标相对集中地整合在一起，提高命题的效率,涉及到多个目标的考查。这样,无论是对于教师的教还是学生的学都起到很好的引导作用，促进在教学上形成多元化、个性化的人文解读与准确、精练、扎实的语文训练相结合的活而实的为了更好地开展教学，提高教学质量,特对本次语文期中测试作如下分析: 一、总体情况分析 这次测验共85人参加测试,从测验成绩看，这次测验最高分 分，最低分分,总分 分,平均 分,优秀 人，优秀率为 ，及格率 ，综合指数为： 这样的成绩比较，显然不够理想，也说明这一次测验暴露出我们现阶段学生学习的语文一些问题：如书写不工整;卷面不整洁，涂改较多,不符合题目的要求；作文描写不具体；再加上审题不清,出现了较多的失误，具体见下表: 参总分 评人 人平 最高分 最低分 优秀人 优秀率 及格人 及格率 综合指数 二．试卷分析 这次试卷是以新课程标准为依据命题的。主要考查学生在重视基础知识的基础上注重语言积累，掌握灵活的学习方法和形成自主阅读的能力。这次试卷命题的最大特点是：充分体现了试题的基础性和灵活性,重在考查学生的思维能力和语文综合应用能力,意在促进教师引导学生从写好字、读好书开始，真正能用好教材，教活学生。 从抽测卷面反映出：学生基本能掌握和运用所学的课本知识，自主思考和思维发展的能力有一定的优势，并在一定程度上形成了语文综合能力.成绩是肯定的,但存在的问题依然相当严峻。 三．试题分析 从答卷情况分析，主要存在以下问题： 1、基础知识不够扎实 （1)书写潦草令人关注 从试卷卷面情况及平时学生的书面作业看，虽然得分不错，第一大题看拼音写出相应的词语得分率为90％,但普遍存在书写缭草导致失分等现象。这和《课程标准》提出的“关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁”存在一定距离.同时也可以发现：老师对学生书写重视认识不足。 （ 2）错别字严重触目惊心 第六大题应该是最容易得分,但在抽样中的得分率仅72.8%.错误最严重，语文能力令人堪忧。 （3）综合运用能力有待加强. 第三题 一是测试学生对书本中词 的积累，但是从所做的情况看学生运用能力很差.综合情况看不仅是因为学生知识积累少,而且这也反映出我们平时的语文教学只注重了教,没有注重从小培养学生的综合运用能力。 2．从阅读理解的角度看 ①课内阅读题学生做的很好。对于这类题目学生应该是最容易得分的，结果令人满意. 3从学习方法运用的角度看 课外阅读题没有答全的题者占8％,此题得分率仅92％。这类题目的特点是激活学生的思维发展,使学生有答题自由和自主思考的空间，答题不是固定惟一的.结果在在此类题目答题中学生能有概括表达的能力，而且学生能够紧紧扣住短文内容进行阅读做的很好。 4、写作能力有待提高 （1）标点运用不规范： 标点运用很不规范:大多学生只会运用逗号、句号；有的段落都只是逗号；有的把标点用在一行的开头. 5．基本能力有待加强 。 第1题 这一道题目正确率不高，是因为学生把词语写正确,但是错别字太多，表明学生照样子写词语的练习还要加强。 第2题学生的错误原因还是因为错别字现象太严重，因而失分。 四．成绩与不足 主要成绩： 1.关注基础，提高识字效率和良好的书写习惯. 2．重视习惯,提高学习效益。 叶圣陶老先生曾这样说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。"确实,习惯可以影响人的一生，也可以改变人的一生，好的语文学习习惯可以让学生受益终生。我们发现语文学得好的学生大多数具有良好习惯.新课标非常重视学生学习习惯的培养，下面我们着重谈谈两方面的习惯： (1)培养学生良好的书写习惯。 (2)培养学生良好的阅读习惯。 存在的不足： 1．提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠训练大量的阅读短文的练习，这必须引起大家关注。要有效提高学生的语文阅读能力,一是整体把握课文内容的能力，二是理解重点词句的能力,三是学习运用课文的表达方法.教师务必要切实抓好课文的阅读和理解。为了节省课堂上的时间,应教给学生课前预习的方法并让学生养成习惯，把预习中不理解的内容做上记号，以便在课堂有限的时间内解决.同时，教师应巧妙设计好教材中的训练点，使学生学会精读批注、联系上下文理解词语、句子意思等方法. 2．大量阅读，提高写作水平。 作为语文教师还要坚持指导学生注意读写结合，提高写作能力，首先始终要严格抓好审题、选材、表达三关训练，进行课堂小练笔，有效提高学生写作能力。 五、方法与措施 这次检测，无论是对于三维目标的落实，还是教学质量的检验，甚至是对于我个人专业水平的提高，都有着十分重要的积极意义。经过反思，针对试卷中出现的问题，我准备在今后的教学中调整自己的教学思路和改进教学措施。我觉得 本文来源：https://www.dywdw.cn/61157d34ac45b307e87101f69e3143323968f5c3.html
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2022-10-30
