【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《“轴对称图形”教学预案_小学生轴对称图形剪纸》，欢迎阅读！
本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。 2、 教师在学生汇报的基础上总结：先把一张纸对折，在折好的一侧“轴对称图形”教学预案_小学生轴对称图形剪纸 教学目标： 1、认识轴对称图形，理解对称轴的含义； 2、会画对称轴； 3、能够感受到轴对称图形的对称美，感悟到数学中蕴涵着的美。 教学预备： 蝴蝶的半边图、美术字“美〞、平面图形、课件。 教学过程： 一、动手操作，感悟美 1、 画蝴蝶 出示半张蝴蝶图，师：老师原来要送你们每人一张秀丽的图画，可是因为忙，只来得及画了一半，你们能自己将它们画完吗？ 学生拿出老师发的半只蝴蝶图，自己画。 教师巡察，留意观看学生是怎样画的，展示学生画得蝴蝶图，比一比，谁画得蝴蝶秀丽，为什么秀丽？再请画得好的学生说说自己是怎样画的，商量用什么方法可以画得更好。 画出图 形，用剪刀剪下来，再把纸打开，就可以得到一副秀丽的图画了。 3、 学生用刚刚总结出来的方法，自己设计制作一个图形，并将做好的图展示 出来。 4、 认识轴对称图形和对称轴 这样的图形有什么共同的特点？〔对折后两边完全重合，都有一条折痕〕 这样的图形我们给它们取个什么名字呢？请大家看看书上给我们介绍了什么学问。 学生自学课本，并说一说通过阅读书本知道了什么。 5、教师在黑板上演示如何画对称轴。 6、师：你们能指出你刚刚画的图形的对称轴吗？指给同桌看看。 7、电脑出示一幅由两个完全一样的人头像拼成的图形。让学生推断这幅图是轴对称图形吗？ 第 1 页 共 3 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。 8、猜一猜：老师出示“美〞的对折图，让学生猜猜这个轴对称的字是什么？“古人当时造字时是否就已经发觉对称就是一种美呢？〞 9、生说一说见过的轴对称图形。 10、介绍数学的对称美。 〔1〕师：在我们的四周处处都有对称图形。自然界中冬有漫天飞舞的雪花，春有竞相开放的鲜花，动物、植物中也都有对称图形，你们看—— 学生欣赏电脑出示的蜜蜂、花、雪花、松树……图。 〔2〕师：对称是一种美，对称美又是数学美的一种，它能使物体具有饱满、平衡、均匀、圆满的感觉，人们利用事物的对称美，制造了很多秀丽而壮观的奇迹，请看—— 学生欣赏电脑出示的人类制造的东方明珠电视塔、天安门、埃菲尔铁塔、宫殿、隐形飞机、赵洲桥……图。 二、认识平面图形中的轴对称图形。 1、 学生以小组为单位，拿出信封中的平面图形，同学合作将不是轴对称的 图形的去掉。 再每人任选一个图形，画出它们的对称轴，能画几条就画几条。 2、 学生汇报：你们是怎样找出它们的对称轴的？分别有几条？ 三、练习强化。 1、 练习二十七第4、5、6题。 四、总结升华 这节课我们认识了轴对称图形，能把你的收获在这里沟通一下吗？ 你能用你的认识说一说轴对称图形为什么是美的吗？ 对称是美的，但并不是只有对称才美，有时不对称也是一种美，就看你有没有专心出发觉美、制造美。 五、实际应用，制造美。 师：既然轴对称图形是如此秀丽，我们何不用它们来装扮我们的教室呢？想一想，你准备设计怎样的图形来美化教室呢？ 学生思索，并在班上说一说。 学生操作，做完后用透亮胶贴在教室里。 第 2 页 共 3 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。 评析： 1、表达学科综合的思想。 江苏省金坛市华罗庚试验学校 王益琴 这节虽然是数学课，但是它所涉及的领域远远超出了数学学科的范围， 与美术、美学都有交叉。学生在课堂上学习数学学问——轴对称图形，但同时也感受到了对称美，并且通过画蝴蝶、自己想象画以及设计图案布置教室等活动，进行美术创作，实现美的应用。 2、自主探究，主动猎取学问。 本节课的设计没有囿于书本的限制，而是大胆接受学生画蝴蝶的操作形式，让学生在探究如何画得好看的过程中感受到对称才美，又在大家的沟通中提炼出对折的方法。在这里，教师没有主导学生的思维，而只是提供了一个学生探究的空间。 3、生活是数学的最高境地。 对称图形是学生生活中司空见惯的，但是学生并不知道这些图形是因为对称而美，从生活中采撷对称的图、物，表达数学来源生活。让学生装扮教室，不仅提高学生制作对称图形的能力，更重要的是提高学生应用美、制造美的能力。 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/6126bf0efc00bed5b9f3f90f76c66137ef064f40.html
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2022-07-01
