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小学汉语拼音教学模式 教学模式 时 间 创设情境,激情激趣。(可编一个与本课内容相关的故事和儿歌导入,也可3 一、激趣导入 用图片、谈话等方式引出本课内容,要求内容新颖,以激发孩子们对汉语拼分 音学习的兴趣。) 1. 以“图”激趣,让学生从视觉上理解字母的形。 钟 10 分 二、掌握音形 2. 范读正音。引导学生观察发音时的口形,认真听发音并跟读。 (认一认) 3. 四声练习。可将四声打乱顺序组织学生玩“开火车”、“听音取卡”等卡片钟 (读一读) 可任选一种活动作为课堂的“调剂丸”。 5 分 钟 认读游戏。 三、课中活动 1.可设计一个游戏,巩固以前和现在所学字母及其四声。 (玩一玩) (游戏形式举例:猜一猜、变魔术、找朋友、闯关比赛等。) 2.声调操(边模仿声调做动作边读出自编歌诀)、字母操、徒手操、韵律操等。 1. 师引导学习一两个音节的拼读。 10 分 钟 四、音节拼读 2. 让生自由拼读书中其他音节。 (读一读) 3. 同桌同学轮读。 (考一考) 4. 小组内合作练读。(小组长抽卡片,组员轮读或抢答。) 5. 集体展示读。(可设计游戏采用小组比赛的方式,让课堂变得紧张而有趣。) (1)记一记。(记笔顺和字形,可借助插图、编歌诀来记。) 5 分 钟 5 分 钟 五、指导书写 (2)写一写。(先引导书空,再让学生到黑板或本上练写。) 1.认一认。给要认的字注上拼音,让学生通过读拼音认字。 六、拓展练习 2.练一练。(二选一) (1) 游戏巩固复习本堂课所学。 (2)当堂完成练习册或老师自行设计的练习题。 1.回顾今天学习的拼音。 2 分 钟 七、课堂总结 2.鼓励继续学习拼音,在生活学习中使用。 本文来源:https://www.dywdw.cn/62084c60de36a32d7375a417866fb84ae45cc3a8.html