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高二语文《唐诗宋词选读》：《菩萨蛮（郁孤台下清江水）》获奖教案苏教选修 高二语文《唐诗宋词选读》：《菩萨蛮（郁孤台下清江水）》获奖教案苏教选修 高二语文《唐诗宋词选读》：《菩萨蛮（郁孤台下清江水）》获奖教案苏教选修 高二语文《唐诗宋词选读》：《菩萨蛮（郁孤台下清江水）》获奖教案苏教选修 教学设想： 《唐诗宋词选读》第十二专题是：“龙腾虎掷的稼轩词〞.该专题有4首，2首教学篇目，2首学生自学或老师选教篇目.本课要学的两篇，一篇是自读篇目，一篇是教学篇目。学习过程中主要解决三大问题:1、读懂,理解字词句子;2、理解词的情感思想；3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主，在多读中逐渐推进学生的领悟能力；配以适当的赏析题，引导学生走上探讨之路。 专题目标： 1、通过本专题的学习,能够初步了解辛弃疾词雄深雅健的艺术风格。 2、能够通过探究性学习，了解苏轼、辛弃疾词的杰出成就、不同风貌。 3、.能了解典故的类型以及在诗歌中的作用。能够对诗歌中精警的名句进行鉴赏。 4、能够通过对诗歌意境〔境界〕的体验、鉴赏,了解意境的艺术魅力。 5、能够结合本专题的学习，尝试风景名胜联(或写景抒情联)的拟写。 本文目标：初步了解辛弃疾的词风,赏析词中的意境。 教时设置：1教时 过程： 一、导入 南宋还有一位大文学家，就是辛弃疾，前人曾有人称他为“词中之龙〞，说他的词是“龙腾虎掷〞.辛弃疾最大限度地开拓了词的境界：在内容上，包罗万象,如万花竞春，尤以气入词，充满狂放精神；表现方式上以文入词，用以抒情，用以咏物，用以说理,进一步解放了词体；语言上熔铸百家，为我所用,五光十色，光怪陆离；风格上亦刚亦柔，亦庄亦谐，其繁富多样为两宋其他词人无法比拟。今天我们学他的两首词《菩萨蛮》〔郁孤台下清江水〕《水龙吟》〔楚天千里清秋〕。 二、教学 《菩萨蛮》〔郁孤台下清江水〕 1、朗读 菩萨蛮 书江西造口壁 郁孤台下清江水，中间多少行人泪，西北望长安,可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去，江晚正愁予，山深闻鹧鸪。 高二语文《唐诗宋词选读》：《菩萨蛮（郁孤台下清江水）》获奖教案苏教选修 2、看注解,补充了解作者和背景 辛弃疾，南宋词人,字幼安,号稼轩，山东历城人。他原是智勇双全的英雄，也天生一副英雄相貌。因生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地.因此,他一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗.自符离之战失败后，南宋王朝一战丧胆，甘心纳贡求合.辛弃疾在政治上，受到歧视而不被重用，一生郁郁寡欢，不得志。所以，他用诗词来抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。他的词充满一股豪放的阳刚之气，与苏轼同为豪放词派的代表，合称“苏辛〞。 写这首词时，作者驻节赣州，常来往于皂口，这是一次在皂口一墙壁上的题字。 3、根据诗词的特点，合理想像，理清全词大意 〔郁孤台下赣江的水清澈呀,有谁知这里面落入了多少背井离乡人的泪。面向西北眺望故都,可惜有无数座山遮挡。 青山再高，也遮不住滚滚东流的江水。傍晚行于江边，正让我惆怅，岂知又闻深山里传来了鹧鸪的啼声。〕 4、赏析〔先思考，再和同学交流，准备班级发言〕 〔1〕前人评价这首词的手法是“借水怨山〞，试加评说词中的山和水这两个意象和情感. 〔上片寓情于景。前两句以虚笔写“清水〞，带出一个“泪〞，表现山河破碎的憾恨,后两句写对故都的眺望,引出山的遮挡，表现对旧都故国的无限思念,以上，在情感上是抑。下片前两句借山说水，渗透出出一股豪放之气，在情感上是扬；后两句又借眼前之景，一边是江，一边是山,一像一声，渲染出内心深处的“愁〞，又是抑。〕 〔2〕“青山遮不住，毕竟东流去〞一句,现在常常被引用,说说这句在本词中的含义和现在引用的含义. 〔本词中的含义：青山再高,也遮不住滚滚东流的江水；国家虽然残破，但我复国家统一的爱国热情不变。现在引用的含义：客观规律不可抗拒,历史毕竟要发展，表达一种哲理。〕 5、背诵。 本文来源：https://www.dywdw.cn/62662e6e081c59eef8c75fbfc77da26925c59608.html
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2022-09-16
