【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《爱的-传递》，欢迎阅读！
爱的传递 爱是人类最高尚、最强烈、最美丽、最妙不可言和最富有意义的一种体验。我们因爱而得以生到这个世界，我们通过爱而使生命得以延续，我们为爱而乐于牺牲自身生命。这是人们对爱的一种美好赞颂和期盼。在现实生活中，不是所有的人都能得到这样的爱，也不是所有的人愿意奉献这种爱，但作为人类灵魂工程师的教师，他们会把爱奉献给学生。教育工作者的爱怎样让当代青少年体会到呢？在没有血缘关系的师生之间要建立深厚和亲密的情感是一件很费心思的事，教育工作者应不断开发利用，整合身边资源培植一块肥沃的爱的土壤，使他们如沐春风，身心健康、茁壮成长。 一、爱播撒在学生的心田，点亮了学生心中的光 我带的毕业班里有七八个农民孩子，其中贾希军因父母离异，父亲又去外地打工，他寄宿在亲戚家里，平时少言寡语，常常头发乱糟糟的，衣服也谈不上整洁，在班里显得很不合群。我时时处处留心观察他，跟他谈心，拉家常，督促他讲好个人卫生。有一次，他在日记中写到：“我每天放学回家的路上，期盼妈妈会回来，当通往家乡的末班车渐渐驶向远方时，我在心底呼喊着妈妈回来吧。我不会再和你抢橘子吃，不会再惹你生气。”字里行间透露着他的无助和对母爱的渴望。还有一次，他在日记中写到与父亲齐心协力收购废纸，爸爸穿着旧大衣，佝偻着背小心地将啤酒瓶数了一遍，放进袋子里，冻得僵硬的手伸进大衣袋里，掏出了一叠厚厚的毛毛钱数好付了款，又在村里房前屋后扯着嗓子喊着：“收废纸喽——”父亲整日为生活奔波辛劳至极的画面刻在我的脑海中，我则把废品小心放回车上。多么细心而又善解人意的孩子啊！言为心声，在班会上课上，他把这篇日记读给同学们听。赢得了同学们热烈的掌声和赞美的目光，他的眼里充满了幸福，此时的他是最快乐的。我蹲下身用炙热的心去爱他，赋予他最需要的温暖和爱，以补偿他失去的欢乐，保护了他的自尊。失去自信的孩子需要的仅仅是一个关切的眼神，一句温馨的问候，亲切的解答，亲昵的动作……如此而已。他把心灵中的爱播撒在了同学们的心田，也点亮了他心中的光。 二、无私关爱，帮助学生树立自我概念 老师的无私关爱，激起了他生活的勇气和信心。如：语文课上，有简单易答的问题，我先请他来回答。即使答不上来，我也会微笑着注视他，请同学来帮他，平等宽松的交流，使他获得了自信，与同学融为了一体。课下与他谈心，拉家常，让他给妈妈写信，谈自己的心思、学习，让妈妈知道他很想念她。这个做法排解了他的许多忧愁，使他产生了学习动力，学习更认真了。通过学校开展的“文明礼仪伴我行”活动，贾希军悄悄发生着变化，穿着整洁了，学习积极主动了，课堂上回答问题踊跃了，享受到了老师、同学的掌声。只有心灵的钥匙才能打开心灵的锁，在老师的无私关爱下，激起了他学习、生活的勇气和信心。 三、挖掘身边的课程资源，真切体会身边的爱 学生的生活经验是无形的课程资源。一次，我布置了以“温暖”为话题的一篇习作，要求同学们记录身边最熟悉的人和印象最深的事。同学们大都写的是亲人给予自己的帮助，自己给予别人关怀而感到温暖。其中王进财同学写的“感动的一幕”成了这次习作的亮点。他在习作中这样写到：“周末放假了，贾希军的爸爸骑着一辆很旧的摩托车来了，他穿着一件棕色的衣服，头发蓬乱，像个鸡窝，我应邀和他一起坐在他爸爸的摩托车上向家中驶去。天冷极了，路上行人极少，凛冽的北风吹着干枯的白杨树呜咽着，车子速度真快，在耳边呼呼响，我的耳朵渐渐冻得麻木了，不由自主将缩进袖口的双手伸出来捂住了自己的耳朵。可贾希军用双手捂住了爸爸的耳朵，他爸爸也连忙回头说：“军儿，爸爸的耳朵不冻，把你的耳朵捂住。”“不行，你迎着风最冷。”说着还将身体紧紧贴在爸爸的背上，车又快了许多，天越来越冷，贾希军的耳朵被冻得通红，双手依然捂着爸爸的耳朵。此情此景，一股敬佩之情油然而生，我情不自禁地将捂在自己耳朵上的双手悄悄地捂住了贾希军那被冻得通红的耳朵。风更猛了，我们用双手传递着温暖，传递着爱，任凭肆虐的狂风卷来。”看着这篇习作，我思忖者，这是两个多么好的孩子，爱并不是一件难事，它渗透在我们生活的点点滴滴中，汇成了温暖的家庭和社会。我不失时机地讲评了这篇习作，并让同学们结合实际谈体会，得出的共识是：平常父母对自己的爱是理所当然，不曾有感激之情，对父母的感激，关爱很欠缺。毋庸置疑，同学们被这篇文章感染了，教室里响起了雷鸣般的掌声，同学们纷纷向贾希军投去了赞赏、敬佩的目光。闪耀在他身上的爱如同一缕阳光，温暖着同学们的心，如同种子，播撒在了同学们的心田；如同一眼清泉，滋润着干涸的心田。在潜移默化中，同学们学会欣赏他人，学会感受父母的爱，对长辈的爱，对普通人，特别是对周围弱者的爱，对民族文化、国家的爱，这正是我们教育的终极目的。理所当然，他获得了同学们的爱，在老师的赞美中被接纳，被认可，有了成功感，树立了自信心。 四、馈赠的爱温暖了我的心 毕业会考，这位学生以优异的成绩考入了中学。暑期，我参加了教师培训学习，课间因发生地震，我们一窝蜂地涌出教室，站在空地上，心有余悸地谈论着地震的一幕。突然，我的手机响了，是陌生的号码，接通电话，传来了一个熟悉的声音：“李老师，这里地震了，今晚不要在屋里睡。”我的心被他融化了，在这时，接到的第一个电话不是亲人的叮咛，也不是朋友的嘱托，是学生对我的牵挂。一种从未有过的幸福涌上心头。 忆起高尔基的话，“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人他才可以教育孩子。”我用平等、帮助、理解、支持、关爱……这块肥沃的土壤培植了爱，也许这就是爱的馈赠——学生体会到了我的爱，学会去爱别人，这就是爱的传递。 本文来源：https://www.dywdw.cn/63a30561021ca300a6c30c22590102020740f2cb.html
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2023-03-29
