【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小鸡出壳教学设计反思》，欢迎阅读！
数学活动《小鸡出壳 》 活动目标：1、认识数字9，感知9的实际意义。 2、能根据数量取出相应的物品。 活动准备：1、数量是9的物品若干。 2、点子卡片和数字卡片，1-----9若干，操作材料若干。 3《数学》下P4 活动过程： 开始部分：谈话导入： 教师：小朋友，你们看过海绵宝宝的动画片吗？你们喜欢海绵宝宝吗？海绵宝宝也喜欢你们的，瞧，他还给小朋友带来了礼物呢，让我打开看一看， 教师：只有正确说出密码才能打开盒子，密码是什么呢/ 引入密码 基本部分： 一、感知8以内的数量 教师：海绵宝宝给了我三个盒子可以帮助我们找到密码，让我们先来打开第一个盒子，（第一个盒子打开）海绵宝宝说：密码中的四个数字就藏在点子个数一样多的信封里，每张桌子都可以去试着找一找，看谁找的又对又快。 幼儿，分别寻找密码（点数5、6、7、8）数，可以目测数群。 二、感知9的数量 教师：我们已经找到了四个数字，可密码中的第五个数字在那儿呢？让我们再打开第二个奇妙盒子，（打开）原来密码藏在点子个数和图案个数都比8多1的信封里，让我们再去找一找。 幼儿：寻找点子和图案都是9的信封。 教师、：先找到的小朋友可以跟旁边的好朋友数一数，检查一下。 教师小结：小朋友真能干，找到了点子数和图案数都是9的信封，还会用不一样的方法来数数呢。 三、认识数字9 教师：取出数字，认识9 教师：数字9可以用来表示什么呢？幼儿：9朵花…… 四、为密码正逆排序 教师：我们把密码的五个数字都找出来了，现在，让我来试试打开密码箱（动作）——咦，还是打不开，怎么回事呢？让我们打开第三个奇妙盒子，（引导幼儿排序） 五、观察画册 好，让我们来试一试，奥，盒子打开了，鼠标娃娃看我们这么聪明，又给我们出了一道题，看看草地上有几只小鸡，又有几只小鸡出壳了，现在一共有几只小鸡。 幼儿点数 数一数，画面中蚂蚁和小花的数量各是几个。 谁可以给他们编一个小故事呢？ 引导幼儿根据画面自编故事，自由地与同伴讲述。 结束部分： 好，小朋友们这么聪明，看海绵宝宝给了我们什么？每人9刻糖果，请你来抓一把，数一数，你抓了几颗糖？今天海绵宝宝想送给大家9颗糖，请你数一数，多了就还给海绵宝宝，少了再来抓几个，都拿9颗糖。让我们带着礼物回去分享吧（在分享过程中自然结束） 数学活动《小鸡出壳 》活动反思： 本次活动以幼儿喜欢的卡通人物“海绵宝宝”引入课题，海绵宝宝要送给幼儿小礼物，幼儿自然很感兴趣，但小朋友只有说出密码，才能打开装有礼物的盒子，很自然的吸引了幼儿的注意力，他们很快进入了老师所要求的状态。 在学习9的数量之前，先复习，感知8的数量，为接下来学习打下了基础，在教师的引导下，逐步打开盒子，也就是逐步让幼儿动脑筋按教师的意图感知数字9，在感知后再点数数字9循序渐进，避免了传统式的填鸭式的教学。同时让幼儿逐步认识数字9的意义，最后引导幼儿根据画册自编故事，锻炼了幼儿的语言表达能力和想象能力。告诉幼儿把糖果和别人分享，培养了幼儿的合作意识总之，这节课还是比较成功的。 小鸡捉虫（科学） 设计意图：小班上学期，我们班的幼儿大部分都能够认识数字1、2、3、4，但是对于手口一致进行点数实物还有一定的欠缺，本节活动是在《学本领》的主题下设计的一节科学活动，用小鸡捉虫的过程作为贯穿整个活动的主要情节，目的是让幼儿在情境中学习手口一致点数，体验捉虫的快乐！ 活动目标： 1、学习手口一致点数，并尝试用一一对应的方法捉虫。 2、体验捉虫的快乐。 活动重点：学习手口一致点数。 活动难点：能够按照盘子上面的数捉相应数量的虫。 活动准备：鸡妈妈头饰一个；小鸡胸饰12个；场景（草地、石头、花丛）；一次性餐盘12个；数字：1、2、3、；课件。 活动过程： 一、情景导入，引出活动 导入语：今天的天气真好呀，鸡妈妈带着它的鸡宝宝到草地上去捉虫子啦。（出示课件） 师：宝宝们你们看，鸡妈妈有几只鸡宝宝呀？数数看。（四只…）你和他数的一样多么？ 师：宝宝们数的不一样，那鸡妈妈到底有几只鸡宝宝呢?小手拿出来，我们一起来数数看.小结：原来鸡妈妈有四只鸡宝宝，鸡妈妈带着它的四只鸡宝宝在草地上做游戏，真开心呀！ 二、按一一对应的方法捉虫 过渡语：宝宝们，你们想玩捉虫子的游戏么？（想）今天张老师是鸡妈妈，宝宝们你们是谁呀？（鸡宝宝）鸡宝宝，等会我们就去捉虫子了，你想捉几条呢？说说看吧。（三只，四只---）那到底你需要捉几条虫子呢？ 1、师:答案就在你们的盘子上，快看看吧。盘子上都有些什么？（点子、数字） 点点和数字代表什么意思呢？ 小结：数字和点子数是几就代表要捉几条虫子。 引导语：鸡宝宝们，虫子就藏在花园里，宝宝们我们一起去捉虫吧！要记住你的盘子上是几就代表你要捉几条虫子哦。 （幼儿捉虫，教师巡回指导） (1)观察幼儿是否按照所提的要求捉虫，引导幼儿按照要求捉虫。 (2)教师帮助捉好的幼儿将作品展示出来. 2、师：捉好虫子的鸡宝宝坐回位子上吧！跟你旁边的宝宝一起数数看，其它鸡宝宝捉的虫子跟它盘子上的点点数是否一样多？ （幼儿交流讨论到全部幼儿都回到位子上） 三、分享活动，验证捉虫的数量 师：鸡宝宝们你们真棒！捉到了这么多虫子，我们一起来看看你们捉的虫和盘子上面的点点数一样多吗？ 小结：宝宝们,你们真聪明，都捉对了！捉虫子开心吗？那下次我们再一起捉虫吧！（和客人老师说再见，师带着幼儿离场） 活动反思： 优点： 1、本节活动是在主题《学本领》下设计的一节科学活动，活动目标明确，符合小班幼儿的年龄特征，活动的每一个环节都是围绕目标展开的。 2、在活动素材点定下来之后，教师进行了多次的尝试和改进，使环节变得更加的有趣、生动，并围绕目标对于每一个环节进行了补充，活动准备很充分。 3、活动中师幼之间、幼儿之间都有了充分的交流和互动，教师对于每一个环节的细节部分都做了预设，活动过程中教师的引导很充分。 不足： 1、通过活动，能够看出来本班幼儿的数认知能力都很强，教师如果能够投放一些更有难度的教学具，幼儿学习的层次性会更强。 2、整个活动用时偏短，教师可以增加一些提问或对于某一个关键问题展开进行讨论。 本文来源：https://www.dywdw.cn/63e84d02930ef12d2af90242a8956bec0875a536.html
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2022-04-29
