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基于Scratch的幼儿园国际象棋教学设计与实践研究 在当今社会中,核心素养逐渐成为中国教育关注与培养的方向。2016年中国教育部发布了“中国学生发展核心素养”,以全面发展为核心,培养适应社会发展的创新人才为目标。核心素养的提出是促进教育改革的重要方法,需要更新教育理念,从幼儿教学开始,为培养创新人才奠定基础。国际象棋是有利于幼儿思维发展的智力体育项目,具有竞技性、艺术性与科学性,有利于锻炼幼儿逻辑思维、提升幼儿学习素养。目前,在幼儿园开展国际象棋教学中,存在着规则复杂、识记抽象难懂等问题。美国麻省理工学院开发的编程软件Scratch,可以创设交互式的动画、游戏与故事情节,提供游戏化教学情境,有利于幼儿对抽象、复杂课程的理解。论文首先介绍在幼儿园国际象棋教学中引入Scratch的研究意义,同时查阅国内外棋类教学和Scratch运用的研究现状,阐述论文的研究内容与方法,并确定论文的研究思路。然后,通过对教学理论基础部分的分析,梳理了与本研究相关的各种教学理论,构建了基于Scratch的幼儿园国际象棋教学设计模型。论文还对国际象棋教学课程进行了总体设计与开发,并列举了三个典型的教学案例的开发情况。通过对基于Scratch的幼儿园国际象棋课程的实际教学应用,运用准实验法、问卷调查法、访谈法、自然观察法等多种方法来分析幼儿的教学效果。最后,对基于Scratch的幼儿园国际象棋教学的研究结果进行归纳,指出文章的创新点与不足之处。研究表明:基于Scratch的幼儿园国际象棋课程的教学效果比传统国际象棋课程教学效果好。幼儿使用Scratch国际象棋教学后,学习国际象棋的学习兴趣、学习专注力、学习持久性和对规则解读均有所提高;教师使用Scratch幼儿园国际象棋教学有助于教师制作教学软件,也有助于教师留出时间进行课堂观察,在教学情境创设中解决教学问题。 本文来源：https://www.dywdw.cn/640a9432f9c75fbfc77da26925c52cc58bd690a2.html
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2022-04-15
