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大学生理财教育现状SWOT分析 作者：高飞 来源：《中国乡镇企业会计》 2016年第8期 高飞 摘要：本文通过运用SWOT分析法，深入分析当前大学生理财教育的优势和劣势，认清大学生理财教育所面临的机遇和挑战。以在新形势下，帮助大学生形成正确的消费观念和促进大学生全面成长。 关键词：大学生；理财教育；SWOT分析 在我国经济发展过程中，大学生已成为重要消费群体，与其他群体不同，这一群体的思想正在成熟，人生观、世界观、价值观正在形成。因此，其理财能力不仅关系到大学生消费的有序进行，更关系到学生的健康成长。面对未来，开展好大学生理财教育意义重大。采用SWOT 分析法对大学生理财教育现状进行客观分析，有助于提升大学生理财能力，引导大学生合理消费。 一、优势（Strength）分析 目前，高校非常重视大学生素质教育，理财能力做为学生个人综合能力的体现得到全方位教育培养，形成多种促进模式。 1.积极运用第一二课堂推进理财教育 很多高校充分运用第一、二课堂开展理财教育：设计适合不同学生群体、有针对性的公共课程或选修课程，将教学目标与大学生未来发展相结合，使大学生理财教育不仅仅停留在在校期间的个人财务管理上，更是体现在未来职场和人生规划中，帮助学生分析个人支出情况，养成生活好习惯；立足大学生理财方式方法优化开展丰富多彩、形式多样的第二课堂活动，提升大学生对理财教育的兴趣，循序渐进地带领大学生逐步掌握理财知识，提升理财能力。 2.实现思想政治教育与理财教育互动 高校开展大学生理财教育工作，其目的是为了培养大学生艰苦朴素的生活作风和合理适度的消费习惯，建立正确的消费观和世界观。思想政治教育的开展则是为了帮助大学生形成正确的思想观念和生活习惯。两者教育目的有很多相似之处，这也是能够实现思想政治教育与理财教育互促互动发展的基础。所以将思想政治教育与理财教育相结合，将中华传统美德与大学生未来能力构建相结合，是高校开展大学生理财教育的一大优势。 3.将理财教育纳入就业指导教育体系 目前，创业教育是各高校广泛开设的一门就业指导课程，在国家非常重视大学生创业的背景下，大学生创业教育的形式、内涵和方法都在不断的与时俱进。大学生创业过程中，尤其是创业初期，创业者的财务管理能力尤为重要，很多管理模式、创业理念都可以从理财教育中延伸出来，因此，开展理财教育是确保未来大学生能够实现创业成功的关键。 二、劣势（Weakness）分析 1.理财教育意识比较滞后 目前，我国高校开设的理财教育多是以服务未来就业创业和提升大学生综合素质为出发点实施的，并没有将理财教育视为公民个人的一项生存能力培养，而一些发达国家则将个人理财教育提升到非常高的战略地位，认为理财教育能够培养出持有正确消费观的公民，而这是保证国家经济良性运转的关键，所以讲理财教育引入中学，甚至小学，并且已经形成一套科学的教学体系。与这些国家相比较，我们的理财教育理念和意识还是比较滞后的，这将制约着大学生理财能力的提升效果。 2.高校实际情况制约发展 我国高校的办学性质、隶属关系、所处地域等因素对高校教学投入和办学指导思想有很大的影响，资金投入和理财教育教师队伍建设差异性很大，各个高校的实际情况导致大学生理财教育的方式、教育内容、教学评价反馈机制等多方面都存在不平衡，大学生理财教育发展和教学水平参差不齐，一些高校开展的理财教育仅为宏观政策讲解，而没有微观的个人理财指导；授课内容方式理念滞后，罕见有说服力的理论实践知识传授，这些现象的存在必然降低大学生参与理财教育的热情。可见，高校实际情况的差异阻碍了我国大学生理财教育的发展和完善。 三、机遇(Opportunity)分析 素质教育就是要全面提升大学生的各方面综合素质，而良好的理财能力和专业素质、人文素质一样，是大学生综合素质的体现之一，高校开展大学生理财教育是培养大学生综合能力的需求，是培养大学生正确消费观的需求也是开展大学生诚信教育的重要基础。因此，全面提倡、重视大学生素质教育就是高校理财教育面临的最重要机遇。 首先，在现代生活中，理财能力已被视为生存能力的重要组成部分，是当今社会每一个人必须具备的基本素质，直接关系到人的发展和一生的幸福。因此，理财教育实际上是提升大学生综合能力的一种教育活动。如今很多高校对素质教育相当重视，理财作为素质教育的一项重要内容，将迎来重要的机遇。 其次，大学生消费观对学生成长意义重大，正确的消费观能够使大学生拥有良好的消费习惯，形成正确的财富观和价值观念，消费观不正确，则会导致学生盲目攀比、浪费的恶习，甚至影响学生人生观、世界观的形成，通过理财教育，帮助大学生形成正确的消费观念是高校教育中的重要内容。 最后，在大学生助学贷款还款、信用卡透支还款等问题上出现的所谓“诚信缺失”，除了学生本人诚信意识欠缺之外，另一个重要原因就是学生理财能力较差，很多学生因为在时间和金钱使用上没有一个合理的计划，经常导致因为过度的消费挥霍之后出现无钱还贷、无钱还款的情况发生，因此，理财理念及诚信意识的形成可以让大学生终身受用。开展理财教育也是大学生诚信教育的重要部分，这也是大学生理财教育开展的一个良好切入点和机遇。 四、挑战(Threaten)分析 1.经济文化观念的影响 几千年来，中国传统经济、文化价值观念牢牢的束缚着人们的思想，诸如“学而优则仕”这样的思想理念充斥着读书人的头脑，使个人发展的历程高度相似。而在这样的历程中，对于财富、理财观念则是被忽视，甚至被鄙视的。随着中国经济社会的快速发展，这些思想观念逐渐被淘汰，但是仍然为少部分人信奉和追求，束缚着大学生的财富观，对大学生理财教育的开展形成挑战。 2.传统家庭教育的影响 提升个人的修养和综合素质不仅是高校教育的目标，也是家庭教育的追求，做为人们的第一个学校，家庭教育对每一个人的影响极为重要，在中国传统家庭教育中，“勤俭持家”做为一种传统美德被广泛宣扬，但是却忽略了理财教育，即重视“节流”，忽视“开源”，这样的家庭教育往往导致重视积累忽视消费，重视储蓄忽视投资，对待子女，重视投入输出或是理财和管理。 3.教育舆论引导的影响 实际生活中，应试教育、唯分数论、唯升学论还在一定范围内存在，在这样的教育环境中，舆论导向严重偏离正确方向，理财教育往往被划为无用范畴，无法得到足够重视，学校不发挥教育引导作用，学生丧失了学习机会，其思想观念必将受到影响。 基金项目： 本文为中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究课题《医学院校学风监测与改进的有效路径探索实践》（课题编号：2016B-RC044）成果。 参考文献： [1]周颖华.倡导理财教育提高学生经济素质[J].现代教育科学，2003,（3）:37- 38. （作者单位：锦州医科大学） 本文来源：https://www.dywdw.cn/64874aba6adc5022aaea998fcc22bcd126ff42d6.html
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2023-03-14
