【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《我爱读书,与书同行手抄报》，欢迎阅读！
有人说，读书是辛苦的，读书是孤独的，但我以为读书是幸福的。师生一起品读一本好 书，体味其中那悠远而绵长的意境，此时，书已不再是一本单纯的书，它成了自己和学生最 亲密的朋友和最善解人意的知己。因此，作为班主任的我将书变成了与学生沟通心灵，与家 长互通有无的载体。 一、品读书本感悟爱 我又一次担任六年级的班主任，一直想通过某种载体对学生集中进行一次爱的教育。蓦 然间， 我想起了歌德的一句名言 “读一本好书， 如同和一位高尚的人谈话” ，想起了曾经拜读 过的那本连夏丏尊先生都非常感动的书 《爱的教育》 ，现在终于有了载体。 因此迫切地想把这 本影响了几代人的书与学生分享。 开学初， 我就向学生推荐 《爱的教育》 ，引导学生开始阅读， 着手对学生进行爱的教育。 《爱的教育》是一部献给 9〜13岁的学生的读物，写得十分真实，让我们的心也完全融 入进去。在阅读中，我引导学生在书中精彩处圈圈划划，在令人感动处写下批注。经过细致 的指导，学生阅读的兴趣越来越浓厚，对文章的理解逐渐加深，对爱的认识也在不断地升华 着他们从中感受到了近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋……读之，犹如 在爱的怀抱中成长。 书中一个个栩栩如生的人物给同学们留下了深刻的印象。他们敬佩洛贝谛，在低年级的 孩子遇险时挺身而出，自己却被马车压断了腿；他们都喜欢卡隆，因为他勇敢、正直、善良、 保护弱小；裘里亚也是他们喜爱的，这个小抄写匠为了减轻父亲的负担，深夜偷偷地帮助父 亲抄写，他对父亲、对家庭的爱让同学们深受感动；代洛西让大家羡慕，因为他成绩优异， 每次都得一等奖，他使大家明白，只要努力就一定会获得成功…… 苏霍姆林斯基说过“真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和对自己的 深思，迫使他认识和思考自己的未来，没有这样的阅读，一个人就会受到精神空虚的威胁， 无论什么都不能取代书籍的作用。 ”同学们的品读验证了教育家的观念。 全班犹如进行了一次爱的旅行。大家走入安利柯的生活，目睹了他和他的同学们是怎样 学习，怎样生活，怎样去爱的。在感动中，大家被书中洋溢的爱包围着，浸润着，并追求着。 爱的种子已然悄悄生根。 二、交流心得谱写爱 虽然说，爱在不言中，但是爱也是需要表达、交流的。心得交流会正是这样一个很好的 平台。周五的班会课，我们就开展了“爱”的交流会。 “再没有心的沙漠，再没有爱的荒原……”在韦唯动听的歌声中，交流会拉开了帷幕。 同学们首先畅谈了对爱的感受爱是一剂良药，可以医治心灵的创伤；爱是甘甜的雨水，可以 洗涤心灵的杂质； 爱是秋天的硕果， 带来丰收的喜悦； 爱是和煦的春风， 吹来温暖的气息…… 诗一样的语言蕴涵了同学们对爱的理解，对爱的解读。在“猜猜他是谁”环节中，同学们对 于书中的人物耳熟能详，轻松地获得了奖品，个个脸上笑开了花。最有趣的莫过于课本剧表 演了。蒋庭佳、王佑、陈翔等人课前精心排练，演出《卖炭人与绅士》 “两位家长”高尚的情操，懂得了做人要学会宽容。 ，获得了成功，赢得了 热烈的掌声。小演员演得绘声绘色，观众看得津津有味，在轻松愉悦的氛围中，大家感受到 接下来大家交流了自己印象深刻的故事以及对自己的启发 虽不说“救人一命，胜造七级浮屠” 《高尚的行为》教会我要同情、 帮助弱小；《意外的事件》让我懂得了在别人遇到困难时，要伸出援助的手，是的，我们要乐 于助人，，但也是“赠人玫瑰，手有余香”，帮助别人， 我动情地总结“是呀，《爱的教 世界将变成美好的人间！ 使别人快乐，更快乐了自己；《爱国少年》告诉我们不管在何时何地， 都不能忘记自己的祖国， 都要热爱祖国……一个个同学的发言赢得了大家热烈的掌声。 我们在爱中受到了教育， 相信只要人人都献出一点爱， 育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师、爱同 学、爱弱小。读书心得交流会在优美的旋律中落下了帷幕，然而，爱的情感却久久不曾，也永远不会 散去。因为爱已在每个人的心中发芽。 三、知行合一实践爱 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 。爱停留在书本上，是苍白的；爱挂在嘴边，是肤 浅的；爱只有化为实际行动，才是真切的。在学校、在家里，同学们用自己的实际行动诠释 着爱，实践着爱。 班级中，谦让友爱的事例多了，集体主义的思想浓厚了，无私奉献的精神深入人心。午 餐值班，当老师们准备分饭时，早有同学捋起袖子说“我来！ ”一位同学忘带钢笔，立刻有几 支钢笔伸向他。那一次，我感冒咳嗽得说不出话来。第二天，办公室的桌子上静静地放着三 盒药，我的眼睛湿润了。后来才得知，这药竟然是全年级公认的调皮蛋向妈妈要了医保卡到 药店买来的，我百感交集孩子们是那么善解人意。第三天，办公桌上又摆放着一盒药。我又 忆起上文学社时，一位学生站在教室门口等我， 我奇怪地问“怎么不进教室呢？” “门口有胶 水，我怕您滑倒。”他憨厚地笑着说。那节课，我上得格外带劲。 一位家长告诉我有一次， 家里来了一位小客人， 儿子用饼干招待他。 饼干屑掉在沙发上, 换作以前，爱干净的儿子会立即说， “小心点，沙发弄脏你要帮忙洗干净哟！ ”可是那一次， 儿子并没有这样说，而是不动声色地吃完，陪小伙伴玩耍。直到客人离开才轻轻将饼干屑掸 掉。他为儿子的变化感到惊奇，后来得知，儿子看了《爱的教育》中的《小石匠的来访》后， 知道了对来访的客人应该有礼貌，要尊重别人。还明白了劳动者身上的灰尘、污渍都不应该 觉得脏，因为那是他们辛苦的痕迹。他感慨地说“儿子真的长大了！ 的，它胜过厉声批评、无情苛责，正所谓“随风潜入夜，润物细无声” ”看来，爱的力量是无穷 。 许多学生在家中第一次帮爸爸妈妈做家务，第一次帮爷爷奶奶捶背，第一次给外公外婆 递茶倒水，第一次对亲人说“我爱你”……爱的花朵已在他们心中悄悄绽放，爱的馨香弥漫 在每个人的心房。 四、互动配合传递爱 在《爱的教育》一书中，有每个月老师读给那群少年听的精神讲话《每月故事》 个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。 可见书中老师的良苦用心和对学生深沉的爱。我把自己的读书体验毫无保留地告诉学生，并 用爱心、热心、细心、耐心、甘心“五心级”标准，全心全意地做好班主任工作。 ，这一个 《爱的教育》一书中每月都有一封父亲、母亲、姐姐或老师写给安立柯的信，这些信给 予他鼓励、安慰、教诲、批评。表现了师长在他的成长历程中付出的心血。是呀，学校、家 庭、社会构成了学生的世界， 他们在其中学习、成长。我们该为他们构筑怎样的爱的家园呢? 无独有偶，坐在我前面的同事扬着一块手表神秘地说 “嗨，看我奖给学生的礼物。”好漂 因为她英语进 亮的手表啊，黄色的表面上镶嵌着卡通图案，天蓝色的表带柔软舒适。多幸运的学生，他一 定会高兴极了。 “不过 -------------- 不是我买的， 是这个学生的爸爸买来请我奖给她， 步很大。”此时，一个想法在我脑海中成型了。 我向家长们的手机上发去了信息您希望孩子一天天进步吗？您想鼓励孩子，奖励他所取 得的成绩吗？请把你的奖品交给我， 最好是书籍，由我挖掘他们身上的闪光点， 给他们颁奖， 让他们感受成功的喜悦。不过，要保密啊。让我们携起手来，为了孩子的明天一起努力吧！ 陆陆续续，家长们的爱心礼物递到了我的手中，再经由我的手，颁给了学生。看到孩子们因 兴奋涨红的脸蛋，我的心也不由得激动起来。原来，互动配合可以这么美丽，因为它是爱的 人世间没有爱，如同池塘里没有水； 人世间没有爱，如同森林里没有树； 人世间没有爱, 如同天空没有太阳。爱，究竟是什么？对于班主任来说，爱，是教育的源泉，没有爱就没有 教育。让我们在爱的路上同行，一路播撒爱的种子，将这串“爱之链”连接成一颗大大的同 心圆。 本文来源：https://www.dywdw.cn/64d7b70048fe04a1b0717fd5360cba1aa9118cd9.html
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2022-05-21
