【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《怎样指导儿童学习画画》，欢迎阅读！
怎样指导儿童学习画画 在众多的一些儿童中有的发展的早一些，有的发展的晚一些。 根据以上这些特点制定相对应内容。例如：低年级对形的理解，平面形和组合形，理解色彩的名称，各种工具的使用方法。到了高年级，他们进入了客观的写实方法，学生具备深入观察物象与描绘物象的水平，应有系统地讲授美术基础知识。不但理解色彩的名称而且还能够使用色彩知识实行绘画创作。在制定内容的基础上，还应根据每个学生的生理条件、气质、性格、兴趣、意志和美术水平的个性差异，实行有针对性的个别指导。根据不同的年龄阶段，提出不同的要求标准，既要考虑普遍性，又要考虑特殊性。在指导过程中不要盲目地要求模仿成人的作品，绝不能单纯地把绘画技术化，这样违背儿童绘画发展过程的几个阶段，那是不可取的。 一、 要教会儿童整体观察事物的方法，例如：头是一个整体，在头部还有一些更具体的东西如：眼、鼻、耳、头发等。 二、 教会用比较的方法，例如：这是什么？“这是头巾”。这是什么？“这也是头巾”。这些都是头巾，那么我们再仔细看一看他们之间从外形到图案，颜色各有什么不同之处。 三、 能够区分性别、年龄的不同（老人、中年、还是少年）；不同服装的特征（民族服装：汉族与少数民族。季节服装的差异：春、夏、秋、冬）；不同职业的特征（建筑工人、医生、老师等）。 相同的事物放在一起，应注意大小搭配关系。教师如何启发引导学生画一个更适宜的绘画题目，基本原则是生动、有趣、形象、可画。例如：一位教师起了这样一个题目，大嘴鱼找妈妈，这个个“大嘴”就确定了鱼本身的特征，再加上找妈妈点出了不是一个鱼而是一群鱼，这里其中包括有大有小的情节共性都是大嘴鱼，同时注意眼神的刻画和装饰效果。 教儿童掌握基本的造型方法和规律。例如：他们虽然无意识的使用了基本形画出了各种形象，但不知道这方面的知识，这就更需要教师把儿童无意识的画和教师有意识的教结合起来，主要是告诉他们万物都是由基本形如：三角形、圆形、正方形组合起来的道理。只要理解和掌握了这些基本形状，就能够画出千变万化的画面来。不要以临摹入手，可出示一些优秀的作品，但不要完全模仿，让他们看过后再通过默写的形式实行绘画。这样经过在大脑里实行再消化再加工这个过程，就会变成他们自己的绘画语言。有范画，但又不要求学生完全照老师的范画画，发挥自己创作的余地。 本文来源：https://www.dywdw.cn/65aa0c2decf9aef8941ea76e58fafab069dc4499.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-10-18
