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人教版新课标小学数学一年级下册全册教案 一、位 置 单元分析 一、 教学内容： 教材第1~9页，上下，前后，左右的认识，以及在此根底上从两个维度来确定物体的位置。 二、 教学目的： 1、 通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下〞、“前、后〞、“左、右〞 的根本含义，初步感受它们的相对性。 2、 使学生学会用“上、下〞、“前、后〞、“左、右〞描绘物体的相对位置。 3、 使学生可以在详细的情景中，根据行、列确定物体的位置。 三、 教学重点：正确区分“上、下〞、“前、后〞、“左、右〞。 四、 教学难点：正确区分“左、右〞 的相对性。 五、 教材分析： 儿童在日常生活中并通过前面的学习，对上、下、前、后、左、右等方位已积累了一些戌经历，但不一定能准确地加以判断，因此本单元进展集中教学。 本单元教材的编写特点： 1、 提供丰富的生活和活动情境，帮助儿音体验空间方位。 第 1 页 2、 按照儿音空间方位的认知顺序进展编排。 六、 教学建议： 1、 注意根据学生认识空间方位的特点安排教学。 一般学生在6岁时就能完全正确地区分“上、下〞、“前、后〞，但是以自身为中心的“左、右〞区分尚未开展完善。因此，对于“上、下〞、“前、后〞，可以尽量放手让学生独立区分，而“左、右〞那么要引导学生从自身为中心过渡到以自然标志为中心进展区分。 2、 要适当把握教学要求。 “左、右〞的相对性比较难理解，教材主要是通过一些活动和游戏来帮助学生区分。教学中，教师可以利用教材提供的资源或自己创设活动，组织学生充分地体验，应防止抽象地让学生判断。 七、 教学安排： 1、 上、下…………1课时 2、前、后…………1课时 3、左、右…………1课时 4、位置……………1课时 课题一 上、下 课型：新授课 授课时间：第 周第 课时 教学内容：教科书第1页 教学目的： 第 2 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/65ee7139cf7931b765ce0508763231126edb77ee.html
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2022-10-30
