【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小数简便运算教案》，欢迎阅读！
小数简便运算 毛堂乡第一中心小学 王君 教学内容：第104页例4及“做一做” 教学目标： 1、通过例证使学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。 2、能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便运算 3、提高学生的审题能力及良好的计算习惯。 教学重点：判断小数加减法是否可以简算。 教学难点：正确的进行简算。 教学过程： 一、复习检查 同学们，前面我们学习了整数的简便运算以及小数加减法的混合运算，我们一起来复习一下，看看大家掌握的怎么样； 1、口算： 6.3+3.7 3.47+6.53 22.6+77.4 0.82+0.18 2、用简便方法计算下列各题，并说一说为什么？(师点名学生演板) 48+25+52+175 120-75-25 通过复习，老师对大家的表现非常满意，今天我们就继续来学习小数的简便运算，请同学们先看导学提纲： 二、出示自学导纲； 1、认真自学课本第104页例4，说说你从这幅情景图里获得了哪些信息？并用自己的语言组织成一道应用题。 2、这道应用题应怎样列式？为什么这样列？ 3、比较她们的计算过程，有什么不同？你最欣赏谁的做法？为什么？你还能举出这样的例子吗？ 4、你还用什么问题要问？ 出示课本104页例4，并解释4×50米接力赛的意思。 班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加4×50米接力赛，可能的总成绩是多少呢？ 三、合作互动； 1、小组交流自学情况； （1）根据题目确定解答方法 （2）写出解答过程，并说说理由 2、全班交流： （1）提问学困生汇报自学结果 （2）中、优等生评价。师板书 （1）8.42+8.46+8.54+8.58 （2）8.42+8.46+8.54+8.58 = 16.88+8.54+8.58 =（8.42+8.58）+（8.46+8.54） = 25.42+8.58 = 17+17 = 34（秒） = 34（秒） 3、教师精讲。 4、比较：你喜欢哪种方法，为什么？怎么算比较简便？根据什么？你还能举出这样的例子吗？ 例子： （138+23）+77○138+（23+77） （1.38+2.3）+7.7○1.38+（2.3+7.7） 四、导学归纳； 观察、比较，你发现了什么？（学生总结，师板书） 整数的运算定律对于小数加、减法同样适用。 五、反馈训练； 一、填空： 1、得数的小数部分末尾有0，一般要把0（ ）。 2、根据50-1.28=48.72写出一道加法算式是（ ）和 一道减法算式是（ ）。 3、1.29+3.7+0.71+6.3=（1.29+0.71）+（3.7+6.3）=2+10=12它应用了（ ）。 4、9.14-1.43-4.57=9.14-（1.43+4.57）=9.14-6=3.14它应用了（ ）。 5、在（ ）里填上适当的数。 （1） 5.6+2.7+4.4=5.6+ +2.7 （2）（3.9+4.08）+3.92= +（ + ） 要求：独立完成各题，指名汇报 二、判断： （1）整数的运算定律同样适用于小数运算。（ ） （2）小数减法中，整数减法的运算性质，也可使用。（ ） （3）10-6.8-2.8=10-（6.8-2.8）=10-4=6（ ） 要求：独立完成各题，指名汇报 三、用简便方法计算： （1）6.08+0.82+3.92+0.18 （2）28.47-18.56-1.44 （3）19.92+4.26-9.92 （4）7.5-（7.5-2.48） 要求：比赛完成，同学间互相介绍好的经验、方法。 四、总结：今天我们学习了什么知识？（学科班长总结） 六、作业设计：P105页第2、3题 板书设计 小数简便运算 8.42+8.46+8.54+8.58 8.42+8.46+8.54+8.5 = 16.88+8.54+8.58 =（8.42+8.58）+（8.46+8.54） = 25.42+8.58 = 17+17 = 34（秒） = 34（秒） 整数的运算定律对于小数加、减法同样适用 八、教后反思： 小数加减法的简便计算与整数加减法的算理、方法都一样，要时时观察式题，常常寻找式题中数与数之间的联系，提取运算定律，以简便的方法解答计算。 本文来源：https://www.dywdw.cn/6629664bbdeb19e8b8f67c1cfad6195f302be89c.html
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2022-08-02
