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《幼儿教育随笔-做错比不做好 幼儿教育随笔中班》是思维惰性的表现，只要孩子“做”，就应该给他们“做错”的权力 摘要：幼儿教育随笔：“做错”比“不做”好，因此，我认为“做错”比“不做”好，只有肯做才有可能“做对”，“不做”幼儿教育随笔：“做错”比“不做”好 女儿争着抢着要洗碗，不一会儿就传来了“咣啷……妈妈，对不起”的声音。“不会干还偏要干”我明知无法挽回，还是忍不住气呼呼地埋怨。“不学怎么会呢？”女儿声音不大，却透着不服。“你这是学洗碗还是学砸碗？”我更来气了。“哼，像爸爸那样不干活一定砸不坏了。”她居然起了高腔，并洗手不干了。“……”我还真给噎住了。事后，我越想越觉得女儿的话很有道理，并由此联想到了课堂教学，那些虽然喜欢回答问题但又经常答错的孩子，很多老师不喜欢。现在想想，答错题的孩子至少有两点是直的肯定的：一是他做了，他没开小差，在积极思考，而且还敢于表现，只是可能方法或思维角度等方面的原因，导致了“没做好”；二是通过展示他做错的过程，能够让大家发现“做错”的原因，并有针对性地进行纠错。比起那些“老老实实坐着，头不抬，眼不眨，口不开”的守纪律的孩子要好得多。因此，我认为“做错”比“不做”好，只有肯做才有可能“做对”。“不做”是思维惰性的表现，只要孩子“做”，就应该给他们“做错”的权力。相信做到了这一点，“爱做”的人会越来越多。 . 本文来源：https://www.dywdw.cn/6629fecea100a6c30c22590102020740bf1ecd45.html
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2023-02-10
