【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《狐狸和葡萄教案》，欢迎阅读！
《伊索寓言》 【教学目标】 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会“狸、葡、萄、馋、酸”五个生字，理解由生字组成的词语。 3. 能感知前两则寓言故事的寓意。 4. 【教学重难点】 能正确、流利、有感情地朗读课文；感知前两则寓言故事的寓意。 【教学过程】 一、猜谜激趣，导入新课 1.同学们一定听过很多的故事，你还记得这些故事的名字吗？ （出示图片猜故事） 2.谁知道这些故事都是出自哪里？关于这些故事，你还知道什么呢？【《伊索寓言》（交流）】适当点拨—寓，寄托之意。寓言，就是在浅显的文字中寄托某种道理。 2．同学们可真聪明，你们能猜出这个字谜吗？今天，我们就来学习一篇和它相关的寓言故事。（板书课题） (提醒注意：狐狸 “狸”葡萄 “萄”合成词时读轻声音) 3.读了课题，你产生了什么疑问？（指名说） 学贵质疑，有了质疑，相信通过这节课的学习，你定会有新的收获。 二、自读课文，初步感知。 1.刚才同学们提得这些问题，它们的答案都藏在课文中，如果你能仔细听、慢慢读，你一定能找到答案的。 （范读课文，学生倾听） 听了老师的朗读，你能给我些中肯的评价吗？（指名评） 谢谢你们的鼓励，希望你们也能在朗读中读出新的感受与体会。 2.学生自由读课文。 出示要求： 读：自由读课文，读准字音，读通句子。 找：找出不理解的词语，小组内交流意思。 说：用简洁的语言说说这个故事的主要内容。 3.检查自学情况。 1 （1）出示检查要求： 我能读课文。 我能讲词语。 我能概括文章大意。 （2）全班交流： 出示课文（正确、流利、有感情） 出示词语（讲解到位、解释正确） 出示文章大意（重点明确、语言简洁） 三、读寓言，写感受。 1.自学要求： （1）默读课文，尝试边读边做批注。 （2）思考：这是一只怎样的狐狸？你觉得它想吃葡萄吗？ 2.全班交流： （1）预设： 这是一只狡猾的狐狸（想尽办法去够葡萄）。 这是一只虚荣心极强的狐狸（感到无望后，他边走边回过头来说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃）。 （2）出示： “葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。”（“垂下”说明已经熟透了） “狐狸看到了，馋得直流口水。”（“馋”“直流口水”说明狐狸特别想吃到葡萄） “狐狸感到无望了，只好转身离开。”（“只好”能说明狐狸是极不情愿地离开的） 四、演寓言，悟寓意。 1.合作要求： （1）同桌两人一人读，一人演（可以配上适当的动作）。 （2）说说，你从中读明白了什么？ 2.现场采访： 预设： 狐狸：看着那紫晶晶的葡萄，你想吃吗？为了能吃到葡萄，你做了哪些努力呢？ 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/663777c9ff4733687e21af45b307e87101f6f8fe.html
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2024-02-05
