【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《菩萨蛮(温庭筠、韦庄)学案》，欢迎阅读！
石榴高级中学学案 高二语文 唐诗宋词 NO： 时间： 月 日 展苞初放的唐五代词 菩萨蛮（温庭筠、韦庄） 编制人：殷陈雪 审核人：郑化伟 【学习目标】 1、 通过对温庭筠、韦庄词的鉴赏，初步了解花间词的艺术风格。 2、 理解感悟词的美感和内在情感 【学习重点、难点】 通过对温庭筠、韦庄词的鉴赏， 理解感悟词的美感和内在情感 【学习要点】简介作者；赏析两首《菩萨蛮》，提高诗歌鉴赏能力。 教学过程 ※【文学常识积累】 1、词的简介 词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。最初称为“ ”、“曲子词”、“ ”、“诗余”等。 词在形式上的特点是“ ”。 词大多分段，一段就是一个乐段，叫“ ”或“ ”，分两片的最为常见。 词按字数分成 三种，58字以内为 ，59—90字为 ，91字以上为 。 2、简介花间词 所谓花间词派，因后蜀赵崇祚所选编的词集《花间集》得名。花间词是以唐词人温庭筠、五代前蜀词人韦庄为代表，以写男女相思离别为主要特征的词派。共18人。这些作者中温庭筠、皇甫松为晚唐人，其余多数为五代西蜀文人包括流寓、游宦者。温词秾艳华美，韦词疏淡明丽，代表花间词派的两种风格。“温韦”并称。 ※【诗词鉴赏思路】 一看标题（题目往往提示以下信息：时间、地点、人物、事件、诗人情感、诗歌类型。）；二看作者（知人论世）；三看注释（写作背景）；四看意象（具体所指）；五看情感（总体把握）。 ※【自学引导】 问题1：1、在温庭筠的词中，塑造了一个怎样的人物形象？具体分析在这首词中，作者是如何来表现人物形象的？ 问题2：对比阅读韦庄的《菩萨蛮》，概括作者是怎样表现出江南“好”的？试作分析概括。 2、讨论交流：你是如何来理解“未老莫还乡，还乡须断肠”这句话的？ 1 石榴高级中学学案 高二语文 唐诗宋词 NO： 时间： 月 日 ※【合作探究】 请比较温庭筠的《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）和韦庄的《菩萨蛮》（人人尽说江南好）的不同的抒情特色。 ※【归纳概括】 抒情是诗歌鉴赏中常见的表现手法，包括直接抒情和间接抒情两种。 （一）、直接抒情 直接抒情也叫直抒胸臆，由诗人直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。如《乐府诗集•鼓吹曲辞》中 “上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝” ，写一位女子对“君”剖白心迹, 直接表达了少女至真、至善、至烈的爱情，显得坦荡、真率而震憾人心。 （二）、间接抒情 间接抒情主要有以下几种形式： 1、借事抒情：如李白《早发白帝城》“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”在叙事中，寓含着作者急于回家与亲人团聚的迫切心情。 2、借景抒情，即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。 3、借物抒情（托物言志）：托，寄托，借助；物，客观事物；言，表达；志，志向，志愿，思想，情感，哲理，等等。简单地说，托物言志，就是借助具体外物来表达自己的思想情感。 4、借古讽今：借历史上的事件来讽喻当朝。 5、情景交融（寓情于景）：即将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对景物或场景的描摹刻画来抒发感情。 ※ 【课堂练习】 温庭筠的菩萨蛮通篇使用了怎样的修辞手法？ 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/664cd607d15abe23492f4dae.html
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2022-05-08
