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小学班主任工作的感悟和反思 逸夫小学 王丽华 我教学都二十多年了，可是做小学低年级的班主任时间却不长。今年九月，我新接了一个一年级的班级，面对着一些只有七、八岁的小孩子，看着他们睁着天真纯净的大眼睛真诚的望着我，我感到了自己肩上的责任的重大。开学的第一天，有个漂亮的小姑娘，穿着红色的小裙子，抱着我的胳膊，睁着水汪汪的大眼睛怯怯地说：“我想妈妈了，你让我妈妈来，好吗？”望着那恳求地目光，我真的有些哭笑不得了。答应也不是，不答应还不好，我只好耐下性子对她说：“马上就快放学了，妈妈就在校门外等着接你呢。”我以为她会哭的，谁知道她却开心的笑了，还点起小脚，亲了我一下。我摸摸头，原来孩子挺好哄的嘛。我也由衷的笑了。 在当任班主任的这些日子里，我在各个方面都有一定的成长，同时也有很多的感想和反思。 一、必须充分认识加强小学班主任工作的重要意义 如果说一个班级体是一个大家庭的话，那么我们班主任无疑就是这个班级的大家长。这个大家庭是否团结稳定，是否具有向心力，是否能让家庭的每个成员感到温暖，很大程度上都取决于班主任的组织和领导。班级是构成学校这个大集体的重要组成单位，只有把每个班级组织管理好，我们的学校，我们的学校才能往更好的方向发展。而这一重任很直接，很自然的就落在了我们———与学生朝夕相处的班主任的身上。 二、现代教师素质与班主任工作艺术。 任小艾是全国闻名遐迩的教育专家，著名的电视节目主持人。她的睿智、博学、能言善辩深深的吸引了我们。让一个成年人反思自我是一件困难的事，每一个成功的人都是会自我反思的人，教师职业更是一个需要不断反思的职业，我们的课堂教学、班主任工作等需要我们时刻反思，才能有好的收获。还记得圣经中有关夏娃、亚当、蛇偷吃禁果，但是又不敢承认，互相推卸责任的故事，让我感触到一个人要勇于承担责任，推卸责任将会给你带来厄运。 人生要学会反思。教师更要学会感恩，爱有职业的爱和情感的爱之分，现代教育学把教育定义为服务与人、服务与社会的一门学科，人们常说:“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”，爱孩子是作为教师合格的底线，我们教师是需要对孩子们付出爱的，只有爱的教育才是没有缺憾的教育。 三、静下心来教书，潜下心来育人 高金英老师是全国著名教育专家，曾多次获得国家教育类荣誉称号，并著书立说，她是所有教师学习的楷模，“博才广学真诚为师，两袖清风坦荡为师”是她的真实写照。 她认为人生三大幸事: （1）上学遇到一个好老师； （2）工作中遇到一个好师傅； （3）成家后遇到一个好伴侣。 她说:“和勤奋的人在一起你就不会懒惰。你是谁不重要，重要的事你和谁在一起。读好书，交高人”。 她总结出成功的秘籍就是:“每天比别人多做一点。”人们都说现在的孩子不好教育，这是社会发展迅猛的成果，要求我们教师不断更新知识储备，才能适应社会发展对教育的要求。细节决定成败，好行为决定好习惯，好习惯决定好命运，高老师举例论证:值日生擦黑板，把值日生的名字写在黑板角，上角的上午擦黑板，下角的下午擦黑板。 高老师诙谐幽默，用清代名臣李鸿章家厨师烤鸭子的典故，来说明激励和表扬在教育过程中的作用，这是现代教育的一个高标准，现代教育就是要求教师善于抓住学生的闪光点，及时鼓励和表扬，用学生的优点来掩盖缺点，达到扬长避短。对教师的社会地位、角色心理高老师也有自己独特的看法 三个“正确”:（1）正确对待别人；（2）正确对待自己；（3）正确对待社会。 三个“既要”:（1）既要奉献社会，又要享受健康人生；（2）既要积极进取，又要有一颗平常心；（3）既要精于专业知识，又要生活多姿多彩。记得莎士比亚说过:“生气是拿别人的缺点来惩罚自己。”现实生活不可能是公平的，世界也没有人感受你的自尊，我们教师在浮躁的社会风气面前要学会宠辱不惊，在逆境中自享其乐。 教师要能正确看待自身职业特点，选择了教师，就选择了奉献，教师要能感受到社会对教师的尊重和承认。不要总是抱怨“睡的比狗晚，起的比鸡早”，想想我们每年两个带薪休假长达三个多月，想想那一声声稚嫩的:“老师好！”我们就应该欣慰啦。正如开学时，冀校长对我们讲的“静下心来教书，潜下心来育人。” 四、班主任工作法。 田丽霞是常年工作在教育一线的基层教师，多年的班主任工作既磨练了她，也成就了她，多次获得各种荣誉光环。 “爱自己的孩子的是人，爱别人的孩子是神”，这句话把我们教师置于一个崇高的地位，这就要求我们教师有崇高的思想道德灵魂，用自己的人格魅力去教育学生。同时“没有爱的教育是不完整的，光有爱的教育也是不完整的”明确了教育的爱与父母的爱的区别，指出我们教师在教育孩子们的同时，还要有广博的学识和科学的教育方法。她总结出了优秀班主任的几个特质（:１）、业务精；（２）有爱心；（３）、肯吃苦；（４）讲师德；（５）善思考。 开班会的目的:1、强调纪律；2、表扬先进；3、批评后进，查缺补漏。班级管理中班干部要相对稳定，不能轻易撤换，这样对被撤换的学生那是一个无情的打击。各种班规班纪是冷的，班上的学生却是热的，班干部是优秀的，我们在班级管理中既要严肃认真，又要和蔼可亲，体现教育的人文性。 五、与孩子们一起成长。 昆明武成小学的石梦媛老师，在教育理论和教学实践方面进行了大胆的尝试与探索，积累了丰富的班级管理工作经验，创设了体现素质教育及新课程的“小班主任”班级管理模式，得到社会各界广泛好评。光“小班主任日志”本就达到25本，她的班级管理经验给我留下了深刻的影响。 有人说教师是太阳底下最光辉的职业，教师要树立好自己的形象，对学生要态度和蔼，平易近人，但是当实际面对的工作很繁琐、沉重，甚至是重复单调的时候，当学生的成绩不如人意，或者作业马虎、有的干脆不做的时候，当学生犯了错误捅了漏子、带来麻烦的时候，我们很容易焦虑、生气、愤怒，产生不良情绪。记得赞可夫打了一个很形象的比方：一场大雷雨中，闪电击中了一棵高大的橡树，狂风吹折了一些树枝，雷雨过后，虽然又是蓝蓝的天空，灿烂的阳光，但是大雷雨留下的痕迹却将长久地提醒人想起它。教师的不良情绪就像是闪电和狂风，哪怕是偶然的一两次，也会在学生的心灵上留下痕迹。况且人在气头上往往容易出言不逊，举止失当，做出过激的行为，这不但会破坏教师自身的形象，也会造成师生情感隔阂。为了更好的控制自己的情绪，我请教了很多有经验的老师。他们告诉我一些方法。理智控制法就是在心里默念《莫生气》歌：“一二三，莫生气；四五六，坚持住；七八九，笑一笑。”如此几遍，很有效。或者转换角度法：换个角度说话。作为教师，遇到学生犯错误的时候总是会说“你看你……”、“你真……”等具有攻击性的语言。心理学专家陆晓娅在其《父母的情绪管理》讲稿中，提出一个变“你信息”为“我信息”的方法，我认为对教师也很实用。如学生的作业马虎、课堂上开小差或打瞌睡等，教师经常会说“你真是屡教不改”、“你怎么这么不认真”等具有攻击性的批评。但如果换成“我对你感到很失望，我一直相信你能写好的”，“我很难过，我的课讲得不精彩，不能激起你听课的兴趣。”这些委婉的语言，变对学生的指责为自责，这样将易于使自己的情绪降下来，同时又易于被学生接受。 不管你处于成长的哪个阶段、正在经历怎样的心路历程，都有必要换个角度，重新审视自己和自己所从事的这份工作，努力发现这份工作的价值和意义，寻找并创造工作的快乐！总之在班主任的这条道路上，我将更加发奋努力，为我今后的工作多积累经验。 引文及参考书目： “成功的秘诀：就是每天比别人多干一点。” “静下心来教书，潜下心来育人。”——选自《高金英老师的经典语录》 “爱自己的孩子的是人，爱别人的孩子是神。”——出自苏联教育学家赞可夫的《和教师的谈话》 “没有爱的教育是不完整的，光有爱的教育也是不完整的”——出自《爱的教育》 一场大雷雨中，闪电击中了一棵高大的橡树，狂风吹折了一些树枝，雷雨过后，虽然又是蓝蓝的天空，灿烂的阳光，但是大雷雨留下的痕迹却将长久地提醒人想起它。——出自苏联教育学家赞可夫的《和教师的谈话》 本文来源：https://www.dywdw.cn/66baba93b6360b4c2e3f5727a5e9856a5612268a.html
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2022-04-14
