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诵读国学经典，增强文化底蕴 摘要：21世纪以来，国学经典不断受到人们的重视。在社会和经济快速发展的过程中，人们渐趋认识到国学经典给予人们的精神力量。在浮躁的社会活动中，经典国学不仅能为人们答疑解惑，其中蕴含的大智更同时能为深处困境的人指明前进的方向。在初中语文教学中，将国学经典诵读与学科有效融合，不仅有助经典文化的传承，同时也是极大丰富语文教学内容的有效途径。 关键词：国学经典诵读 初中语文 整合策略 我国历史文化底蕴深厚，其中传统文化是我国的国学经典，亦是我国的文化瑰宝。在初中教学阶段，语文是传承文化经典的主要学科，因此，在初中语文教学中，教育工作者要着重将国学经典与语文教学有效结合，这不仅有助于拓宽学生的知识面，同时有助于提升学生的语文综合素养，使国学经典代代相传，在历史的文化长河中永放光芒。 一、密切联系课堂教学，拓展国学教育途径 1.基于量的教育扩展。虽然课本中的国学知识非常丰富，但是在精深国学内容面前，这部分知识就显得微不足道，此时需要积极拓展，并在拓展中有效传承。教师可以选择将课本知识作为根本发展经典篇目，循序渐进地指引学生走入国学。 比如《陈涉世家》的学习，可以推荐学生了解一些《史记》的相关文章，甚至可以组建一个故事小组，通过故事的方式培养学习兴趣。 2.在量的基础上开展质的扩展。要求从本文延伸至内涵，帮助学生进行更加深刻的思考。比如《论语十则》，这部分内容密切联系着我们日常生活中为人做事的道理。这些知识十分珍贵，但是也可能令学生提出问题：孔子之所以称为“圣人”，就是依靠这些语录？教师课前应做充分的准备，向学生讲解孔子的相关故事与文化成就，并向学生建议读一读《论语》，引导学生深入了解孔子及其思想。 二、借用多媒体技术，加深国学经典学习理解 现代多媒体教育技术的普遍应用，在教学中发挥了巨大的优势。将国学引入课堂的过程中，若采取多媒体技术进行辅助必定能获得很好的效果，不仅增加了学习内容、补充了学习资料、提高了教学趣味性，还促使学生对更多的国学经典产生兴趣，有效传承这些精华知识。在实际教学中，教师可以根据具体内容与学生的需要，在合适的时间将一些有关教材内容的图像、文字等补充展示给学生，扩充课堂容量、开阔学生视野、积累国学知识。 三、组织校园诵读，提高学习热情 初中阶段的学生，正处于一个学习压力较大的阶段。在语文学习及国学诵读的过程当中，如果不能很好地激发起学生的学习热情，让学生在学习当中感觉到快乐的话，语文教学就不能很好地发挥作用，也无法让学生从学习当中真正地体会到国学经典诵读所带来的意义。 因此，为了能够进一步加强学生的国学经典诵读意识，让学生在学习时能够时刻将我国的一些经典文学牢记于心，学校可以给学生举办各式各样的国学经典诵读活动，鼓励学生积极参加。 四、善于引导，采取适合的学习方式 我们都知道，一个良好的学习方式在一定程度上可以极大地促进学生学习效率的提升。在国学经典诵读中，学生也需要寻找适合自己的学习方法，高效率地进行学习。此时，作为语文教师，必须针对学生的学习特点和个人性格，为学生寻找一些适合他们自己进行阅读的方式。 比如，针对一些较为活泼的学生，教师可以通过“知识接龙”的方式，让他们在参与的过程中将自己以前积累到的国学经典知识进行完美的发挥。为了能够活跃课堂氛围，教师还可以利用多媒体，边播放音乐边让学生进行朗读，这样跟随着音乐的旋律，学生也容易陶醉在国学经典的内容中，有助于学生学习国学经典、体会感情。因此，教师需要针对不同的学习情况，采用不同的教学方式，随时调整，给学生营造一个良好的诵读环境。 五、进行课外实践，增强国学意境体会 国学经典诵读，不仅仅要求学生在具体的课堂当中进行学习，更重要的是需要学生们走出教室，进行课外的实践体验。在实践体验的过程当中，引领学生体会到国学经典所带来的意境，让学生身临其境地了解国学经典在我国优秀传统文化当中的崇高地位和精神内涵。因此作为教育者，应当定期组织学生进行课外实践，让学生将自己所学到的知识运用于具体的生活中。 总之，初中语文教师在讲解和传授知识的过程中，要重视挖掘文中的国学经典，便可渗透出传统文化精髓，使学生充分了解国学经典文化历史悠久、源远流长，蕴含着很多优秀文化，进而驱使学生主动学习中华民族经典的文化，促使学生不断增强文化底蕴，更加深层次理解课文中国学经典的含义、抒发的情怀和渗透的文化，便于学生扎实牢记更多的文化知识，从而使学生的文化素质和文学素养明显提高，有效提升语文教学效果。 参考文献 [1]刘雪梅 浅谈国学经典在语文教学中的渗透[J].现代语文，2016，（11）。 [2]石质兰 国学教育在初中语文教学中的渗透策略[J].课外语文，2016，（05）。 [3]白红莲 在初中语文教学中大力开展国学经典诵读[J].学园，2013，（04）。 本文来源：https://www.dywdw.cn/66f462ac094e767f5acfa1c7aa00b52acec79c25.html
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2022-07-13
