大道之行也

2022-04-25 14:00:32   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]
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之行,大道

《大道之行也》

一、导入新课

《桃花源记》中描写的那个美、乐、奇的世界大家还记得吗?世界上任何一个人都盼望自己生活在一个安定、和平的大同社会,没有权、利的纷争,没有名誉的搏斗,没有人与人之间的尔虞我诈,社会中的每一个人都和睦相处、各尽其责,在这样的社会里生活是快乐的,陶渊明的《桃花源记》就是体现了这样一个人人幸福快乐、相处融洽的理想社会。在秦汉以前我国的先哲们就已经对这样的时代进行了论述,先哲们把这样理想社会命名为——大同。今天我们就走进《礼记》中的大同社会。请同学们把课本翻到177页,我们一起来学习第24课《大道之行也》

二、朗读课文,注意字音,注意节奏,注意语气 1 教师范读

2 全班齐读(这是一篇著名的文章,半个世纪以前的中学生差不多能背诵如流,今天的中学生也应如此,必须读得烂熟,才能较好领悟我们先人所追求的这个理想社会的实质,并感知这段文字的美好。

三、介绍相关文学知识 1 .(见书)

2 .大小戴,注礼记,书圣言,礼乐备 3. 四书五经

四、齐读课文,梳理文义 1)逐字逐句推译 2)一词多义小结

五、深入理解课文内容,回答问题

1、问题一:本文把人类美好的理想社会称为什么?

学生明确:大同社会

2.提问:大同社会的根本特征是什么?请找出相关语句,并作讲解。

明确:“天下为公,选贤与能,讲信修睦”,“天下为公”是说天下是大家的天下,不属于任何个人;“选贤与能”是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社会职务;“讲信修睦”说的是社会成员间应当建立良好的关系,讲求诚信,远离欺诈,崇尚和睦,防止争斗。

3.提问:本文是从哪几个方面来说明大同社会的基本特征的?

教师点拨:这三句话可以归纳为三个方面:1)满足生存需要,人人都能得到全社会的关爱。“不独亲其亲,不独子其子”,把奉养父母、抚育儿女的心意扩大到其他人身上;“老有所终,壮有所用,幼有所长”,各个年龄段的人或者说人一生中的各个阶段都能受到应有的照顾,得到合适的安排;“矜、寡、孤、独、废疾者”这五种需要特别关爱的人都能得到应有的生活保障。

2)满足发展的需要,人人都能安居乐业。“有分”就是有稳定的职业,能安心工作;“有归”就是男女婚配及时,有和乐的家庭。

3)满足精神愉悦的需要,货尽其用,人尽其力。“货恶其弃于地也,不必藏于己”是说人们珍惜劳动产品,但毫无自私自利之心;“力恶其不出于身也,不必为己”是说人们在共同劳动中以不出力或少出力为耻,都能尽心竭力去工作,工作着并快乐着,把共同劳动看作是分享快乐。

4.大同社会是什么样子的?

闭谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,外户而不






六、再次齐读课文,深层次理解文章

1 提问:任何想像都是植根于现实土壤的,文中有无当时现实社会的影子?

明确:文章最后运用对比的手法,拿现实社会跟理想的“大同”社会作对比,从而顺理成章地指出,现实社会中诸多现象如搞阴谋、盗窃财物、作乱等在“大同”社会中将不复存在,代之而兴的将是一个“外户而不闭”的和平、安定的局面。这其中已经折射出现实社会的真实情形:社会变乱纷乘,动荡不安;尔虞我诈,人人自危;盗贼横行,混乱不堪。 七、探究思维训练

1大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方?



讨论并归纳:陶渊明描绘的那个“世外桃源”是根据“大同”社会的体制构想出来的,

是“大同”社会风貌的艺术再现。大同社会里人人和谐、互敬互助、没有战争的安宁生活与“桃源”里的人人怡然自乐的生活是一样的。两文的相似之处是:老人、小孩都能得到全社会的关爱,生活和平、幸福,表达这个意思的语句是《桃花源记》的:“黄发垂髫,并怡然自乐”《大道之行也》里的“老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”(要启发学生透过“桃源”中的生活现象来认识这个社会,例如从“黄发垂髫,并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和孩子生活极其幸福、快乐,这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”,由此还可以推知矜、寡、孤、独、废疾者这五种人同样受到全社会的关爱。 八、小结

根本特征:天下为公,选贤与能,讲信修睦 基本特征:人人都能得到全社会的关爱 “大同”社会 人人都能安居乐业。 货尽其用,人尽其力。 总括全文,折射现实 九、教师结语 同学们,《大道之行也》为我们描绘了一幅宏伟瑰丽的理想社会蓝图,它是我们社会理想史的宝贵财富。两千多年来一直是许多思想家、社会改革家心中永不磨灭的梦,有梦就是理想,同学们,让我们以身作则,从小事做起,从细微之处做起。将以天下为大任时刻铭记于心,先构建大同班级,在争创大同校园,最后为了规划心中“大同社会”的美好梦想而努力奋斗吧! 十、作业布置

作业设计:第一首先肯定是背诵并能默写这篇文言文。第二用自己充满想象力的语言,来设想一下当大同社会真正实现后社会的一番美好景象,写一篇小作文。要求对大同社会的风土人情进行细致的描绘。(这里可以提示学生采用现今比较流行的穿越手法)




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