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感受 作文课人气爆棚 近百人“站票”听完 听完课的感受作文课人气爆棚近百人“站票”听完 一个不算学分、无需签到的学术类讲座，因学生太多，被迫两次更换教室，上课时依然有近百人“站票”听完全场。这是一堂写作课，是复旦大学首次面向全体学生开设的学术论文写作系列讲座的第一讲——指南入门。 写文章从小学教导至中学，怎么大学又必须研习了？复旦大学分管教学的副校长徐雷直言，“原因很直观，就是大学生的文学创作训练很弱。”连过道都挤满了人的大教室，印证了学子紧迫的市场需求。 挤进人“学作文” 《重磅福利！复旦通识学术文学创作指导计划已经开始了！》一条微信公告近日使复旦学生们奔走相告，“期望获得更多操作性弱的指导”“太须要了，一定必须早点回去”……一时间很多帖子涌向后台。非政府方复旦通识教育中心老师一看看这情况，赶紧把原来准备工作的较小的常规公共课教室，改成了77个座位的第五教学楼。下午听课前，又应急把教室换至，个座位，比之前多出两倍。 上课前25分钟，已座无虚席。负责首讲的社会发展与公共政策学院俞志元老师上课时，教室后方已站满了人，两边过道也坐得满满当当。 “学术文学创作，不是工具性文学创作，不是创意设计文学创作，更不是文学性文学创作。它本质上就是思维能力的训练，直观来说，想要确切了，就可以写下确切，尤其著重缜密性、理性化、说服力和单一制自学的能力。”通识教育中心主任、哲学学院院长孙向晨教授说道，在研究型高校中，学术就是大学生活的一种训练方式，而文学创作则就是学术的主要呈现出方式，写作能力就是学生培育的重要环节，应当横跨于本科教育的全过程。 从兴趣里找到论文选题 “最想要从课上介绍，写下论文时可以用哪些调查方法，论文的标准结构就是什么，我可以看看哪些书自己自学。”新闻学院小一学生朱毅铭说道。讲台上，俞老师从最为基本的定义谈起至，“论文的一般性结构，涵盖标题、全文、背景文献综述、理论分析框架、数据和方法、分析、探讨与结论，以及最后的参考文献。” 她特别指出，论文的论证过程包含五要素，其中“承认与回应”部分尤为重要。因为论文是作者与读者之间的对话，读者阅读时往往会有问题有质疑，而作者应在写作过程中预估到并完成逻辑严密的提前回答。俞老师以自己的论文举例——“曾经大量观看电视暴力内容的小孩，长大后会因此认为暴力行为是日常的合理的。”这样的论述显然会引起读者疑问，因为看不出相关性。如果能够加入客观叙述“一般情况下，幼年时期大量接受的内容，往往容易深植价值观，进而把反映这一价值观的行为视为合理”，就会更有说服力。 政治经济学专业硕士研一学生李亚南说道，赢得的特别有价值的信息就是，如何把感兴趣的笼统领域变成可以搞深入研究的选题的了解——找出兴趣的关键点，将其抽象化为一句拎问号的问题，找寻问题的社会价值，阐释理论意义将其下降为“理论难题”，找寻证据的来源……一步一步，非常存有可操作性。 从学术基本功训练做起，提升本科教育质量。此次系列讲座中，9位不同专业擅长学术写作的教师将传授“干货”，主题涵盖：互联网时代的学术阅读和文献管理、文学论文的几种常见形式、学术论文选题策略与写作技巧、学术史回顾的写法、参考文献的正文引用与文后整理。 本文来源：https://www.dywdw.cn/6880b649fc00bed5b9f3f90f76c66137ee064fff.html
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2023-01-18
