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『课内比教学之教案』 华东版 九年级历史 上册 第24课 日本明治维新 三官殿九年制学校 方大全 【内容标准】 简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。 【教学目标】 1、知识与能力：知道19世纪中期德川幕府的统治危机，了解倒幕派推翻德川幕府统治的史实，简述明治维新的主要内容，理解明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。 2、过程与方法：初步运用比较的方法，探讨日本明治维新和中国戊戌变法的不同点，提高学生比较阅读、分析历史事件的能力。 3、情感态度与价值观：使学生认识改革开放、学习先进，不断的调整充实自己是一个国家繁荣强盛的必由之路。 【教学要点】 重点：理解明治维新的主要内容。 难点：探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。 【导入新课】 由日本相关的图片导入，并复习大化改新的相关内容，说明这节课再学习一次有关日本的改革。 （教学策略：由图片导入，目的在于创设学习情境，激发学生的学习兴趣；复习旧课，导入新课，有助于学生的知识形成体系，引导学生更加深入地了解日本民族的特性。） 【新课探究】 一、德川幕府的统治（日本明治维新的背景） 引导学生自主阅读课文，回答：明治维新前的日本社会状况？面临哪些危机？ 1、12世纪开始，日本进入了黑暗的幕府统治时期。日本封建统治的构成：天皇——将军——大名——武士，其中掌握实权的是将军。19世纪中期，德川幕府统治下的日本是一个闭关锁国，保守落后的封建国家。 （教学策略：这部分内容书上写得很清楚，应把学习的主动权交到学生手中，放手让学生自主得出结论。） 2、日本资本主义有一定的发展，引发资本主义生产关系和封建统治阶级内部分化，幕府统治成为社会发展的障碍。 （教学策略：这部分内容对于理解为什么要推翻幕府统治至关重要。教师指名让学生回答的过程中，如果学生对这一内容有疑问，可引导学生从书上的图片入手，知道：19世纪中期，虽然日本是一个闭关锁国，保守落后的封建国家。但是，随着生产力的提高，日本的商品经济还是有一定的发展，资本家、商人、新兴地主经济实力大增，要求提高政治地位，成为要求改革的政治力量。） 3、1853年美国打开了日本的大门，日本面临沦为半殖民地的严重危机。 （教学策略：通过多媒体课件，展示当时的情境，提高课堂教学的趣味性。） 二、倒幕运动 明确：1868年倒幕派推翻了德川幕府，明治政府成立。 （教学策略：通过多媒体课件，让学生轻松了解倒幕运动的简要经过、结果。然后要让学生探讨倒幕运动的作用，明白倒幕运动的成功是明治维新的前提。） 1 三、明治维新 学生自主阅读课文，明确明治维新的时间、内容、性质、历史意义、启示。 （教学策略：通过阅读，学生应该能比较轻松地从书上找到明治维新的主要内容。关键是要引导学生从明治维新的内容中体会明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。老师引导各小组讨论，穿插归纳并补充具体史实指导学习。） 1、时间：1868年 2、内容： （1）政治：“废藩置县”，加强中央集权。 （2）经济：允许土地买卖，引进西方技术。 （3）军事：改革军警制度，实行征兵制。 （4）社会生活：学习西方文化科技，发展现代教育。 3、探讨：明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用？ （1）明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家。是日本社会的重要转折点。 （2）使日本摆脱了沦为半殖民地的民族危机，成为亚洲唯一保持民族独立的国家。 （3）日本走上了一条对外侵略扩张的军国主义道路。 4、师生共同归纳日本明治维新的历史意义？ 积极影响：明治维新使日本迅速崛起，通过学习西方，走上了发展资本主义的道路；废除了不平等条约，摆脱了民族危机，成为亚洲唯一能保持民族独立的国家。 消极影响：改革不彻底，保留了大量的封建残余；强大后，走上了侵略扩张的道路。 5、思维拓展：日本明治维新给我们哪些启示？ （教学策略：设计这个问题的目的，是让学生在了解了明治维新对日本社会的促进作用的基础上，联系实际，谈谈对我国的社会主义现代化建设的建议，培养学生运用相关理论对重要的历史现象和历史事实，进行较为全面深刻的分析、归纳，提高知识迁移与史论结合的能力。同时，对学生进行情感教育，使学生认识改革开放、学习先进，不断的调整充实自己是一个国家繁荣强盛的必由之路。） （1）改革是社会变革的重要途径，是社会发展的动力，我们要坚持与时俱进、改革创新。 （2）坚持对外开放，学习外国先进经验，取其精华，去其糟粕。 （3）教育是国家发展的基础，我们要大力发展教育事业，坚持科教兴国战略。 6、思维拓展比较日本明治维新与中国戊戌变法异同点。 （教学策略：通过引导学生从社会历史背景、领导力量、具体措施、国际环境等方面与中国戊戌变法一成一败的原因的比较，逐步提高学生对比、分析、综合、概括的能力以及解决实际问题的灵活应变能力，增强学生的学科渗透联系的能力。） 【总结巩固】（略） 【课后反思】 地点：九（2）班 时间：2012.10.21 星期一下午第3节 2 明治维新是日本社会的重要转折点，课标对这一课的要求是：简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。因此，为了达到课标要求，我从提高学生的学习兴趣入手，精心制作了多媒体课件，尽可能地情境再现，以求让学生在比较真实的情境中学到知识，得出认识，升华情感。整节课以问题教学法为主，注意发挥学生的自主探究能力，放手让学生去找出答案，鼓励学生积极探讨问题。当学生学习有困难时，注重及时引导，尽可能多地提供学习素材，让学生去归纳总结，而不是简单地直接说出答案。通过课后的反馈，我了解到这节课的教学效果还是不错的。大部分学生在回答问卷调查的第4题时（这节课的收获）都认识到了日本明治维新的作用及对我国社会主义现代化建设的启示，课内课后的作业也反映学生对这节课的内容还是掌握得比较好的。 但这节课上我认为还有以下几点做得还不到位：一是在小组合作学习时，组内大部分同学都能积极思考，认真探讨问题。但总有少数几个同学没有参与其中，好像学习与他无关，甚至还有极个别人干扰别人的学习，这让合作学习的效果大打折扣。如何让这部分同学参与到学习中来？让他们有事可做，而不是无事生非？这个问题还需要与其他老师交流，找到一个恰当的解决方法。其二就是对学生的评价没有贯穿于整个课堂中，只是在课后设计了一个问卷调查。应该在上课的同时及时关注学生的学习状态，及时调整自己的教学策略。 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/6897f763852458fb770b5675.html
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2022-05-05
