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人教版八上语文课外古诗词选择题 1.下列理解不正确的一项是（D） A.首联引述有关黄鹤楼的传说,为乡愁情结的抒发作潜在的铺垫。 B.颔联描绘黄鹤楼高耸的雄姿,也抒发了诗人对岁月流逝的感慨。 C.颈联采用叠词描画江上美景,让诗作的思想品位显得更为高远。 D.尾联展现朦胧的江上暮色,表达出作者漠然无奈的思乡之情。 (D选项错在表达出作者淡然无奈的思乡之情。应该改成：表达出作者缠绵的思乡之愁情。) 2.下列说法正确的一项是（A） A.这是一首体现诗人满怀乡愁的思乡作品。 B.这是一首抒发作者有志报国却无门的作品。 C.这是一首思念友人,赞美友情的作品。 D.这是一首赞美黄鹤楼风光优美的作品。 3.对这首诗理解赏析不正确的一项是（D） A.“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼”写出了美好憧憬与寻常江楼的落差,表达了诗人心中的怅然若失之情。 B.“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠”将历史传说与眼前景色相映衬,流露出物在人非、鹤去楼空之感,表达出诗人心中的悠悠乡情。 C.“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。”描写了眼前所见的江上美景：阳光、树木、芳草、汉水、沙洲,借景抒情,使诗的意境更为高远。 D.“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。”一句是全诗的点睛之笔,词语“乡关”准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的思念。 4. 对这首诗理解赏析不正确的一项是（A） A.这首诗是作者在还乡途中逗留岳阳,登临黄鹤楼时所作. B.这首诗描写了诗人登楼远眺的所见所思,抒发了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀. C.这首诗在取景上颇具绘画美,首联写近景,颔联写远景,颈联写日景,尾联写晚景. D.诗中多处运用双声词、叠韵词和叠音词,在诵读时声音铿锵,晴朗和谐,有音韵美. 送友人 1、对《送友人》赏析不恰当的一项是（D） A、开头两句交代送别的地点、环境。 B、三四句以“孤蓬”比喻远行的朋友路途孤单。 C、五六句运用比喻,生动形象地写出了作者对友人的依恋之情。 D、最后两句是写送君千里终有一别,马儿迫不及待地想离去,朋友只得分手。 2、以下错误的选项是（D） A ＂绕东城＂点明了诗人送别友人的地点 B＂孤蓬＂写出友人孤单无依的形象 C＂落日＂表现了诗人依依不舍的心情 D全诗声色俱佳,带有浓浓的哀伤情调 3.下列理解错误的一项是 （C） A.“青山横北郭,白水绕东城。”中“横”字写出了青山的静,“绕”字写出了白水的动。 B. “孤蓬万里征”中诗人用随风飘转的蓬草比喻远行的友人。 C. “挥手自兹去”写的是既然离别已成定局,那就用潇洒一挥手来对待吧。 D. “萧萧班马鸣”一句是借马的鸣声来寄托诗人和友人的离别之情。 4、对这首诗理解赏析错误的一项是 （D） A.“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。 B.“此地一为别,孤蓬万里征。”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。 C. “青山横北郭,白水绕东城。”既点出告别的地点,又饱含着绵绵的离情。 D.这首诗将自然美与人情美交织在一块,其感情基调是哀伤情调。 5、对这首诗理解赏析不正确的一项是 （B） A. 整首诗通过对送别环境的刻画及气氛的渲染,表达出依依惜别之意。 1 / 3 B.“此地一为别,孤蓬万里征”点明了诗的主题,抒发了诗人对友人离别的无限伤感之情。 C. “蓬”之前用“孤”来限制,准确而生动地描摹出朋友的孤单无依,行迹无定。 D. “浮云游子意,落日故人情。”运用了对偶、比喻的修辞手法,表达了诗人与友人离别时的难舍难分之情,也表达了诗人对友人的无限关切之情。 6、下列理解错误的一项是（ ） A一、二句描摹出一幅寥廓秀丽的图景。 B三、四句表达了对朋友漂泊天涯的深切关怀。 C五、六句传达出诗人对友人的依恋之情。 D七八句说明送君千里终有一别,不如及时分手。 7、下列理解不恰当的一项是（ ） A“绕东城”点明了诗人送别友人的地点。 B“孤蓬”写出了友人孤单无依的形象。 C“落日”表达了诗人依依不舍的心情。 D全诗声色俱佳,带有浓浓的哀伤之情。 鲁山山行 对下列古诗理解和欣赏不正确的一项是（D） A．首联总写“山行”所见所感,先写所感再写所见,突出了诗人爱山的情趣。 B．颔联用一“改”字写山的千姿百态,用一“迷”字写诗人游兴之浓,两字十分传神。 C．颈联采用互文见义的写法,写“山行”所见的动景,可见诗人内心非常闲适。 D．最后写云外传来一声鸡呜,告诉诗人有人家的她友疆很远很远,。诗人内心陡生隐隐懊恼之情。 浣溪沙 下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析,不正确的一项是(C) A．上阕写景,山下小溪边,长着矮小娇嫩的兰花,松间沙路洁净无尘,画面清新优美,淡雅宁静。 B．“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声,正所谓鸟鸣山更幽,突出了环境的静谧。, C．下阕转入抒怀,“门前流水尚能西”句,写词人由西流的溪水,想到“人生无再少”,因此为时光流逝、人生短暂而叹息。 D．全词情景交融,恬淡优美的景色,富有情趣的语言,充满人生哲理的议论,表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。 十一月四日风雨大作 对陆游的《十一月四日风雨大作》一诗品析有误的一项是（D） A、诗的一、二句集中在一个“思”字上,强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。 B、诗的三、四句集中在一个“梦”字上,幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。 C、全诗格调积极向上,具有强烈的感染力。 D、“僵卧”道出了老迈境况,“孤村”表明与世隔绝的状态,真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。 2 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/6941d8e29c3143323968011ca300a6c30c22f114.html
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2022-08-16
