《七律

2022-05-01 15:12:15 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

阅读： ] [

说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。下载word有问题请添加QQ：admin处理，感谢您的支持与谅解。

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《七律》，欢迎阅读！

《七律•长征》教学设计

学习目标：

1.认识3个生字,会写3个生字.

2．有感情地朗读课文。

3.理解诗意，充分感觉红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。

设计理念：

新的课程标准对诗歌教学的要求是：小学生阅读诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。本教案依据课文自身的特点，不对诗歌进行逐词逐句的分析和串讲，整体感知诗歌，并开发有关教学资源，整合资料，引导学生思考，在教学中不断丰富和生成新的内容，帮助学生理解诗歌，深化情感。

重点难点：

理解诗句的意思，体会长征的艰难，体会诗歌表达的大无畏精神和英雄豪迈的气概。

课前准备：

学生准备：预习课文，了解长征背景。教师准备：搜集视频、图片等制作课件。

课时安排：一课时教学流程：

课件播放长征的一段录像一、揭题导入，了解七律 1、导入，板书课题。 2、检查预习，了解七律。二、初读感知，疏通诗意

1自读诗歌，要求读准字音，读通诗句，读出节奏。 2、指名读，可出示划分好节奏的诗句来读。

3、谁来把你们的读诗收获汇报一下，你们都读懂什么了，还有哪些疑问？

学生自由汇报，教师相机进行引导，初步理解诗歌中重点词句的意思，并感知的诗的大意。三、品读诗歌，感知诗蕴

1、聚焦“难”，感受“远征之难”，自由读诗，说说你从诗中哪些地方感受到了长征之“难”。

（引导学生从“五岭逶迤” “乌蒙磅礴”，“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”“千里雪”“万水千山”等词句来感受长征之难） 2、聚焦“闲”，体悟“长征精神”。再读诗歌，体会红军之“不怕难” 引导学生从“腾细浪” “走泥丸” “更喜” “暖字” “尽开颜” 等词句来感受红军的“不怕难”和“闲”

3、小结诗歌，在“难’与”闲”的对照中体悟长征精神。四、拓展延伸

1、课内延伸，结合本单元“走进毛泽东”的学习要求，欣赏另外三首诗词《沁园春雪》、《忆秦娥·娄山关》和《清平乐.六盘山》。 2、课外拓展：继续搜集并欣赏毛泽东的诗词

搜集红军长征途中的故事和资料与同学分享

板书设计

25 七律·长征

难暖

无畏乐观——长征精神

闲寒

｝

本文来源：https://www.dywdw.cn/694f4cdbdbef5ef7ba0d4a7302768e9950e76e55.html