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课内古诗赏析卷 阅读下面语段，答复以下问题。 〔一〕茅屋为秋风所破歌 1、这首诗从体裁上说属于 诗。作者杜甫，字子美，一度在长安南少陵附近居住，曾自称 ，后世称其为“杜少陵〞，安史之乱后入蜀，一度挂着检校工部员外郎的官衔，因此后人又称他为 。他是我国唐代伟大的 主义诗人，当时人称 。其诗显示了唐帝国由盛转衰的历史过程，因此又被后人称为 。1古体诗；少陵野老；杜工部；现实；诗圣；诗史 2、诗中描写风的威势的动词有 怒号、卷、飞、渡、洒、挂罥、飘转、沉。 3、诗中表现诗人高尚情操和博大胸怀的句子是什么？ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足! 4、读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请用诗中的句子描绘一下。 例如：舍己为人——吾庐独破受冻死亦足! 〔1〕年老体弱——唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。〔2〕生活贫困——布衾多年冷似铁。〔床头屋漏无干处〕〔3〕忧心国事——自经丧乱少睡眠。〔4〕关心天下“寒士〞——安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。 5、茅屋为秋风所破的具体情境怎样？ 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 6、想像“群童〞、“抱茅入竹去〞的场景。 可从“欺〞、“忍〞、“贼〞、“公然抱茅入竹去〞和诗人“呼不得〞等词句入手，进展想像，不必拘泥诗句自身。 7、诗人由己及人的感情推去，靠哪句完成？ 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！____ 8、诗人的人生理想是什么？ ____诗歌最后一节__ 9、诗人为何长夜难眠？“长夜沾湿何由彻〞一句表达了诗人怎样的情怀？ 从眼前的处境想到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋联想到战乱频繁、残破不堪的国家，然后又回到现实，忧国忧民，加上“长夜沾湿〞，怎能入睡呢？“何由彻〞与前面的“未断绝〞照应，表现了诗人盼雨停，又盼天亮的迫切心情。同时，“长夜沾湿何由彻〞还有更深层的含义，诗人从眼前景想到过去事，再想到未来，自己、国家都在风雨飘摇中挣扎。 10,杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史〞之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇？请谈谈你的理解。 以小见大，推己及人，表现诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。作者的大声疾呼，正是他炽热的忧国忧民情感的流露。 (二)卖炭翁 1、“晓驾炭车辗冰辙〞中的“辗〞有什么表达作用？ “辗〞_字既写出了天寒冷，已经结了冰，从而突出说明了卖炭翁的辛苦，又写出了写出牛车的重量，说明了卖炭翁的勤劳。 2、“翩翩两骑来是谁〞中的“翩翩〞一词表现了宫使怎样的形象？ “翩翩“本意是形容轻快洒脱的情状。这里表现了宫使得意忘形，骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的比照，揭露了唐代“宫市〞的罪恶。 3、“宫使驱将惜不得〞中的“惜不得〞说明了卖炭翁怎样的心理？ 说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。 4、全诗反映了封建社会怎样的情况？ 反映了封建统治者的横暴掠夺，反映了宫市的弊端带给劳动人民不幸。 5、本诗表达了作者怎样的思想感情？ 本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击。 3.以下对以下对诗歌理解有误的一项为哪一项 D A. 卖炭翁一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 B.“把〞、“称〞、“叱〞、“牵〞，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。 C.“手把文书口称敕〞中的“文书〞是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书〞和“敕〞，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。 D.“牛困人饥日已高〞七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的困难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。 〔D选项“牛困人饥日已高〞七个字作者并没有直接写外滩翁雪地赶车行走的困难过程，但是却形象地表现了卖炭翁卖炭的困难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。〕 7、赏析句子：〔1〕满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌，抓住三个部位〔脸、鬓、手〕、三种颜色〔脸是焦黄色，鬓发是灰白，十指是乌黑〕，形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳动的艰辛，一是年岁已老。后一句中，“苍苍〞与“黑〞形成鲜明对照。 〔2〕卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食 一问一答，让文章不显呆板，文势跌宕起伏。其贫困悲惨的境遇已经说明了生活的不幸，然而不幸还不止这些。因此，这又为下文作了铺垫。 〔3〕可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 “衣正单〞，本该希望天暖，然而却“愿天寒〞，只因为他把解决衣食问题的全部希望都寄托在“卖炭得钱〞上。这两句写出了主人公困难的处境和复杂矛盾的内心活动。“可怜〞二字，倾注着诗人深深的同情，不平之感，自在不言之中。 达标训练 1、jū jiū yǎo tiáo hǎo qiú wù mèi sù huí Chí xìng 2、〔1〕诗经 305 风 雅 颂 〔2〕 赋 比 兴 〔3〕窈窕淑女，君子好逑3、B 能力提高 1、诵读这两首诗，简要说说它们各自所要表达的主题是什么 关雎写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。充分表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求 蒹葭这首诗就是表现了抒情主人公对美好爱情的执著追求和追求不得的惆怅心情。 2、“蒹葭苍苍，白露为霜〞属于什么描写？有什么作用？ 景物描写，既点明了地点和景物，又点明了时节，渲染了一种苍凉幽渺的气氛和色调。 2、诗经的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：关雎这首诗主要运用了什么手法运用这种手法起到了什么作用 关雎这首诗主要运用了“兴〞的艺术手法。如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲〞，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文“窈窕淑女，君子好逑’意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。 3、诗经的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：关雎这首诗主要运用了什么手法运 本文来源：https://www.dywdw.cn/6962304decf9aef8941ea76e58fafab069dc44f1.html
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2022-11-14
