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初中化学随笔 初中化学随笔学生写的 化学旨在培养学生的思维能力。那初中化学老师总结了哪些经验呢?下面是本文库精心为你整理初中化学随笔，一起来看看。 初中化学随笔篇1：初中化学教学随想 多年来任教初三特色班的化学，颇有些感受，如何把握教材，培养学生兴趣，让学生在中考中取得理想成绩，是教师的首要任务. 1、总体把握教材要点意图，如该学年，该学期有哪些知识点，重点是什么，难点是什么，这样在平常教学中才有目标。 2、注意和学生一起探索各种题型，我发现学生都有探求欲望，如果教师勾起了他们的求知欲与兴趣，学生就有学习劲头。 3、每节新课后注意反馈，在学生作业与测验中发现学生掌握知识的不足之处及教师上课时知识点的遗漏，及时加以订正和补充。 4、要进行一定数量的练习，但不要搞题海战术，练习题要精练，要有目的，抓基础与重难点，渗透化学思维，要注重学生化学思维的形成与锻炼，有了一定的思维能力与打好基础，可以做到触类旁通。 5、就是考前复习中要认真整理出知识要点，重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度，这样复习时才有针对性。同时复习中什么要多抓多练(如化学用语)，什么可暂时忽略，这一点很重要，会直接影响复习效果与成绩。当然，要做到这一点，并把握得准，必须要有相当长时间的经验积累与总结。在教学中不断摸索，我相信，只要肯下功夫，就会有所领悟。 6、抓好后进生工作，后进生会影响全班平均成绩，所以要花力气使大部分后进生跟得上、过得去。 教学有法，但无定法，贵在得法。只要教师凭着良心教，学生凭着信心学，一定会有所收获。 初中化学随笔篇2：初中化学教学随笔 1.培养学生科学的学习方法 培养学生的智力素质，让学生有一个强大的头脑，不是一朝一夕之功，而是一个科学而又系统的训练过程。真正科学的学习方法是通过教师的言传身教，细心揣摩精心培养和引导出来的。化学教学应从学生感兴趣也比较熟悉的现象入1 手，引导他们找到解决问题的方法，培养学生的学习方法、思维方式、创造能力，使他们真正学会学习和思考。 2.学生是学习的主体 课堂上，促使学生超前思维，形成向教师(包括课本)”挑战”的态势，使学生在思维运动中训练思维，真正做学习的主人。在这样的学习过程中，教师不仅是传授知识，而且是激活知识，是学生学习的伙伴，是学生学习的服务者，是学生学习方法的引导者,教师的角色意识要进一步转变。 3.培养学生的科学探究能力 探究学习是学习化学的一种重要方式，是培养学生探究意识能力的重要途径。要培养学生的探究能力，教师必须探究教学方法，以课本上的化学知识为基本探究内容，按照课程内容的要求，积极开展实验探究活动。教师通过实验创设学习情境，学生通过实验探究认识物质，掌握化学基础知识和基本技能，在实验过程中动手动脑，初步学会化学研究的实验方法，增进对科学探究的理解，体验探究的乐趣，发展科学探究能力。 在新学期的开始，要让每一个学生以轻松愉快的心情去积极探究化学变化的奥妙，形成持续的化学兴趣，增强学好化学的自信心，使不同水平的学生都能得到良好的发展。 初中化学随笔篇3：初中化学研修随笔 一、巧妙设计问题，引入学习目标 学习动机产生的原因是多方面的，但最强烈的学习动机是由学生高层次的学习需要和成就感激发的。在教学目标的引入上，要充分利用教材资源，挖掘教材内涵，巧妙设计能引发学生强烈的学习兴趣和求知欲的问题，以激发学生的学习动机。利用先进的教育技术手段，有助于创设最佳的教学情境，激发浓厚的学习兴趣，引发生疑质疑。问题设计要在＂巧＂上下功夫，要有中心，有重点，有启发性、挑战性和研究性。如在学习化学反应时，针对物理变化和化学变化，我设计的探究性学习问题是：面粉可以爆炸吗?面粉的爆炸是物理变化还是化学变化?面粉可以燃烧吗?等等。在初中学生的常识中，面粉是不会燃烧和爆炸的，这种＂违反常识＂的问题，可以强烈地激发学生探究的欲望，激发学习的兴趣，从而使学生的学习变得积极主动。 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/69ae49df0ba1284ac850ad02de80d4d8d15a01c0.html
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2023-01-08
