注重体验,提高阅读教学的效率

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注重体验,提高阅读教学的效率

王华

【期刊名称】《课堂内外·教师版》 【年(),期】2013(000)006

【摘 要】“体验”一词在当今的教育界提得尤响。《语文课程标准》也明确提出:阅读教学是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,要珍视学生的独特感受和体验理解。笔者对此观点也极其赞同。体验性教学方式,犹如一颗催化剂为阅读教学注入了活力,让学生在积极的参与、历练、探究中巧妙地把握了文体,领悟了其内涵。 【总页数】1(P24) 【作 者】王华

【作者单位】乐平市浯口中心小学,江西景德镇333300 【正文语种】 【相关文献】

1.注重学生的情感体验提高阅读教学有效性2.注重数学体验,提高课堂效率3.注重体验感悟提高课堂效率4.注重情境创设,提高作文效率——体验式作文情境创设策略5.注重体验感悟 提高课堂效率

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