【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《约分第1课时教案》，欢迎阅读！
小学 五 年级 数学 下册教学案 主备： 课题： 约分1 课时：一课时 课型：平台互动方式 教学素材 复习导入 师出示： 1.说出每组两个数的公因数． 18和 24 9和 72 2.指出下面哪两个数是互质数． 3和8 12和8 5和2 7和4 3．在括号里填上适当的数，并说说为什么． 想+做 1、学生在微卡上独立解答。（防泡沫中的假做） 2、2人对子组交换微卡。 （防空讲）使用学习卡是防空讲的主要手段。（防泡沫中的假听假看） 3、教师用课件出示正确答案，由做错的学生解释说明。（防以学生为敌）中只照顾几个反应快的学生。 此时使用学科性约定： 静的转换 4、表达呈现：生口头表达 5分钟 审核： 审批： 授课人: 班级: 授课时间： 团队上台展示时，要注意提醒站位，不要太拥挤，在表达呈现时面向全体，充满自信，落落大方。 探究展示 1、问题呈现： 根据分数的基本性质解决Ｐ84例3 例题： 一个认为他游了全程的75/100，另一个认为他游了全程的3/4。这两种说法是一回事吗 想+做 1、个人独立思考2分钟。将思考结果记在小卡上 （防泡沫中的假听假看假做，学生交互学习前要独立完成，不叫别人帮助） 2、小组合作交流：两个分数是根据什么进行相互转换的（防花架子中的小组合作流于形式） 3、团队进行合作探究：在团队长的带领下开展合作学习。 团队队员交互，对问题进行补充、完善。知识点再次强化。 4、团队将探究成果展示在大卡或白板上。防花架子中的成果交流只做个样子给人看。同时也（防了空讲） 5、各团队间进行相互学习探究，再一次补充、交互。知识点又一次进行强化。（防以学生为敌中的只简单讲过程，而不顾对知识点次数的强化） 6、请两至三个团队学生代表上台展示。约定（动静转换） 7、表壳呈现：口头表达及文字表达 8、师精讲点评。 25分钟 当学生展示后，要提醒其他学生对组内探究有误之处进行补充，并做好记录。 效果检测 30分钟 全课小结 40分钟 目标：1、通过教学，巩固学生对最简分数和约分的概念的理解，能熟练应用约分的方法，正确地约分。（重、难点） 2、培养学生灵活应用知识的解题能力和计算能力。 3、培养学生仔细计算的良好习惯。 方法与 策略 1、出示例4把24/30化成最简分数。 师：学完本课后你有什么收获？把你的收获告诉大家。 2 、完成Ｐ85的做一做 想+做 1、生在小卡上独立解决。 （防泡沫中的假做） 2、生口头表达、文字表达。（防单一中的人力资源单一。当学生回答或上台展示时不能总叫那几个学生回答。） 3、约定 （学生畅谈自己的收获） 1、口头表达 2、约定 本文来源：https://www.dywdw.cn/6a95e1e8d6bbfd0a79563c1ec5da50e2524dd12e.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-04-22
