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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 线上英语学习社群模式及其可行性探究 作者：景佳怡 李昕 来源：《校园英语·月末》2019年第04期 【摘要】由于互联网的普及和现代学习者对知识的强烈渴求和消费欲望，线上学习类社群应运而生，在这之中以英语学习社群最为普遍。多样的社群执行模式各不相同，在此列出了通过亲身体验和问卷调查等形式而归类的三种社群学习模式及对其可行性及发展前景的探究，望于学习者与社群运营者有参考价值。 【关键词】线上学习社群;英语学习;学习模式 【作者简介】景佳怡，李昕，东北财经大学。 一、引言 社群可理解为具有共同目标或爱好的个体聚集而成的以社交为背景的社会群体，若一类社群中的人以通过某项考试或提高自身某项能力为目标，则这类社群即为学习社群。而当代互联网的高普及度也为学习类社群向线上的转移提供了平台。不仅如此，知识所有者的分享意识、学习者对知识的渴求以及日益增长的知识付费意识等都促进了线上学习社群的发展。 二、线上英语类社群学习模式总体分析 如今，线上英语学习社群种类繁多、形式多样，学习者可根据自身需求选择免费社群或付费社群、口语社群或听力社群、阅读社群或写作社群，甚至背单词社群、外刊精读社群等等，可谓是应有尽有，但难免鱼龙混杂、质量参差不齐。因此，要使英语学习社群更好地服务于学习者，探究其教学模式的优劣是十分必要的。 通过对市面上几款品牌认知度较高的社群进行体验与问卷调查，英语学习社群可依学习模式不同大致分为以下三种类型： 1.截图打卡型。此类社群多为学校或学院小范围内自行组织的打卡活动。学习者自行寻找学习材料后，将每天的学习成果打卡至群内。通常以群内成员互相监督的方式进行，监督强度和学习强度较低，没有反馈机制，学习者缺乏学习效果的正向回馈，难以坚持。 2.材料答疑型。此类社群通常需付费加入，社群发起者以某一学习材料为载体，聘请具有相关学历者对材料进行讲解。学习者需自学所下发的材料，将疑惑发至群内，即有专人答疑。此类社群相较第一类社群而言，可借助社群本身获取学习资料，并在自学后有与群内成员讨论的空间，能比较及时、有效地解决学习过程中的疑难问题。总体而言，监督强度仍较低，学习强度有所提高。虽同样无正向反馈机制，但对于善于思考提问的学习者而言，可通过提问并得到解答的方式增加学习的动力。 本文来源：https://www.dywdw.cn/6af80489cdbff121dd36a32d7375a417876fc15d.html
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2022-03-23
