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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈高中语文核心素养培养的策略 作者：吴春雨 来源：《儿童大世界·教学研究》2016年第12期 摘要：新时期的高中语文课堂教学必须以培养学生的核心素养为教学目标，使学生在不断的文化知识学习中逐渐的形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格。本文就如何在高中语文教学中培养学生的核心素养进行了深入的探究，并提出了笔者的几点拙见，望能抛砖引玉。 关键词：高中语文；核心素养；培养策略 高中语文中培养学生的核心素养其主要的教学目标是提升学生的语文能力，帮助学生打下坚实的语文学习基础，这其中包括必要的语文知识、阅读、写作、口语交际、创新等能力。在高中语文课堂教学中培养学生的核心素养不是一朝一夕就可完成的，而是通过不断的学习积累得来的。 一、核心素养在语文课堂的表现 由于我国的特殊国情，在中高考中还是用分数衡量学生的学习能力。但是在高中语文课堂教学中培养学生的核心素养能够弥补应试教育的诸多缺陷，如目前大多数教师存在的“轻能力，重分数”，学生在语文学习中“死记硬背”。学生在学习了语文指点后，其内在素养能够得到很好的发展，语文核心素养的提升囊括着学生语文知识量的增长、语文思维能力的形成等。在当今的社会中学生语文综合能力的提升能够帮助学生更好的进行社会学习和生活。 二、高中语文核心素养的内涵 1.语言的建构与运用。语文作为一门语言学科其基本的教学目标是培养学生的语言能力。语言的建构与运用是语文核心素养的重要组成部分，学生的语文综合能力和审美品质的发展都是与学生的语言建构有着密切的联系。 学生核心素养中明确指出要提升学生的“文化基础”，要求学生在日常学习生活中，运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括学生的人文情怀、审美情趣、和人文积淀等要点。这就要求教师在教学中，要引导学生在日常的学习生活中通过看报纸、看图片，观察社会现象和发生在自己身边的事等来丰富自身的人文底蕴，完善自身的语言建构。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 2.思维发展与提升。思维能力是学生能够独立学习思考的前提，在语文教学中教师应当着力提升学生的思维能力，培养学生的独立思考和质疑探究习惯，这对促进学生的思维发展有着积极的促进作用，对培养学生的自主学习能力也有着很大的裨益。 学生是学习的主体，是课堂学习的主人，教师在教学中应当积极的转变自身的角色，为学生营造宽松民主的学习氛围，让学生在轻松的学习氛围中进行学习和探究，鼓励学生跳出书本敢于质疑、敢于发现，为学生今后的学习和生活奠定坚实的基础。 3.审美鉴赏与创造。审美鉴赏与创造其本质就使学生的审美能力，指学生在语文活动学习中欣赏、评价和创造美的能力。在学生核心素养中也明确提出了“审美情趣”这一词汇，要求学生能够理解和尊重文化艺术的多样性；具有健康积极的审美价值取向；具有艺术表达的兴趣和意识等。 在语文课堂教学中学生的审美能力通常是通过阅读品质兼美的文章、品味丰富的语言艺术、创作文学作品等途径来感受美、表现美、创造美，并通过经年累月的积累逐步的获得提升。 4.文化传承与理解。文化传承的含义即是指学生在高中语文学习的过程中，能够继承中华优秀传统文化，并能够吸收结合其他民族的优秀文化。文字是文化的载体，同时也是文化的重要组成部分，中华传统文化源远流长，语文教师在教学中应当在进行文化教学的同时，对学生渗透中华传统文化的教学，帮助学生提升文化自觉性，使其树立积极向上的人生理想。 三、高中语文课堂培养学生核心素养的策略 1.教师应当转变自己的教学观念。在培养学生核心素养的教学中，教师教学观念的转变是保证课堂教学能够高效运转的前提。因此，教师在教学中要积极的转变自己的教学观念，摒弃传统落后的教学观念，在教学中注重学习方法和学习能力并重的教学方法，全面提升学生语文能力。 2.语文课堂教学目标的设定要体现核心素养。高中生即将面临着高考的学生的学习压力大，对于核心素养枯燥单调的内容学生很难提起学习的兴趣，致使教师的教学达不到预期的教学目标。因此教师在教学中应当采用多种教学方法将核心素养和语文教学内容相结合，使学生在日常的语文文化学习中提升自身的核心素养。例如教师可以安排学生在日常课堂学习中进行交流探讨，搜集立意新颖结构特殊的优秀作文，学习新的写作技巧。 3.语文核心素养的核心是语言的建构和运用。众所周知，语文课程是以国学教学为主要教学内容的教学。具体来说学生对语言文字的准确认识和理解是语文课程存在的核心价值。如果学生要想在学习中实现这个学习目标，那么就要求教师在教学积极的引导学生通过不断的语言实践丰富自身的语言经验，努力的构建出属于自己的语言体系。因此我们认为在语文核心素养龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 四要素之中，语言语文核心素养的基础同时也是语文核心素养的核心。离开了语言去谈语文核心素养，好似无源之水无本之木。 总之，随着素质教育的不断推进，高中语文对学生的核心素养提出了更高的要求，这同时也要求教师在教学中要积极的转变自身的教学观念，革新自己的教学方法，努力找到高效的课堂教学方法，提升学生语文核心素养。 参考文献： [1]浅谈如何实现高中语文的高质量教学[J].王梁钰.才智. 2016（02） [2]优化教学方式，使高中语文课堂妙趣横生[J].黄立婷.求知导刊. 2016（10） 本文来源：https://www.dywdw.cn/6b173ef4e55c3b3567ec102de2bd960591c6d966.html
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2022-03-21
