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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中语文作文写作素材的有效积累探讨 作者：李媚 来源：《求知导刊》2019年第08期 摘 要：在高中语文教学中，写作属于十分重要的组成部分，想要保证写作质量，教师在平时的写作教学中，就需要引导学生学会积累写作素材，从而保证在写作时有内容可写。因此，文章首先分析了高中语文作文写作素材积累现状，然后探究高中语文作文写作素材有效积累的策略，以供参考。 关键词：高中语文;作文写作;素材积累 一、高中语文作文写作素材积累现状 在高中语文作文写作当中，有效积累写作素材十分关键，但是当前高中语文写作素材积累中依然存在不少的问题，具体体现在以下几个方面。其一，积累素材数量比较少。造成这种现象的主要原因包括三个方面： 缺乏积累意识、缺乏积累时间、缺乏有效积累[1]。高中阶段的学生本身面临着极大的高考压力，学生精力有限，很多学生没有充分积累写作素材的时间。同时，又缺乏写作素材积累意识，导致有效积累的效果也比较差。其二，积累素材种类比较少。造成这种现象的主要原因包括三个方面：缺乏广泛阅读，缺乏非热门写作主题的关注，缺乏个人经历和情感体验。 二、高中语文作文写作素材有效积累策略 1.扩大阅读量 高中生阅读量不够是影响学生写作素材积累的重要原因，因此，在高中语文教学中，想要引导学生有效积累写作素材，还需要注重扩大学生的阅读量，让学生在阅读过程中，实现素材的有效积累[2]。高中生学习压力比较大，在这种情况下，很少有学生会花费精力去阅读课外书籍。因此，教师在开展写作教学时，还需要充分激发学生阅读兴趣，让学生能够更加积极主动地延伸阅读，为以后的写作和学习奠定基础，从而更好地保证写作素材的积累。 例如，教师首先可以组织学生熟读课内的学习资料，让学生掌握正确的阅读技巧，然后选择一些优秀的课外文学作品让学生阅读，并且要求学生将文中精美的词句摘抄下来。教师还可以选择一些比较经典的片段，让学生赏析，甚至背诵，从而实现素材的积累，进而保证写作教学质量，提升學生的写作能力。 2.结合生活实际 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 写作源于生活，因此，高中语文教师在引导学生有效积累写作素材时，就需要从生活出发，做好写作素材积累训练，从而让学生学会观察生活。在平时的生活当中不断积累写作素材，锻炼和提升写作能力。在日常生活当中，一些平淡无奇的内容通过一定的转化，也能够变成新鲜的素材。同时，这些生活性的写作素材更容易打动人心，也更加能激发读者的认同感和代入感，使作文更有质地，也更加真实。 例如，教师可以提前准备一些新闻报纸、图片、视频等，引导学生观察，挖掘新闻中的素材。同时，还需要引导学生注重观察生活中的语文现象，包括商家宣传语、广告语等。为了锻炼学生写作能力，教师可以要求学生写日记，让学生将自身的情感表达出来，从而积累素材。 3.注重学生实践感受 写作素材的积累是一个长期的过程，在这个过程中，对学生本身要求比较高。因此，高中语文教师在引导学生有效积累写作素材时，需要更加注重学生的实践感受，让学生能够充分意识到积累写作素材的重要性，同时通过自己的直观感受，学生的印象也更为深刻，更有利于素材的积累和写作能力的提升。 例如，教师可以鼓励学生在平时学习和生活当中，注重将自身的感受和想法及时写下来，不断积累自身的实践感受。同时，还可以带领学生去附近的景点参观，或者要求专业人士进行讲述，给学生营造一个更加直观的体验情境，加深学生情感体验，从而保证作文素材积累的有效性。 三、结语 在高中语文写作教学中，有效的写作素材积累十分关键，因此，教师可以通过扩大阅读量、结合生活实际、注重学生实践感受等方式，引导学生在平时的学习和生活当中，更好地积累写作素材，锻炼和提升自身写作能力。 参考文献： [1]李冬芹.高中语文作文写作素材的有效积累探讨[J].作文成功之路：教育前沿，2017（12）：50. [2]陈惠玲. 浅谈高中语文作文素材的积累[J].作文成功之路（中旬刊），2016（4）：19. 作者简介：李媚（1992—），女，壮族，广西象州人，中学二级教师，本科，研究方向：高中语文阅读与写作。 本文来源：https://www.dywdw.cn/6b1b5269ab8271fe910ef12d2af90242a895ab42.html
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2023-04-26
