【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《语言《乌龟怪脾气》》，欢迎阅读！
中班语言活动：乌龟怪脾气 设计意图：生活中，不愿开口不善于交流的幼儿不乏其人，这样的孩子朋友少，适合环境的水平差，当他们遇到困难和挫折时，不会主动地与他人诉说，寻找他人的协助，使问题不能即时、很好地得到解决。根据《纲要》中语言教学内容和要求提出：养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解水平，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达水平和思维水平；充分发挥幼儿的自主性、积极性，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。所以我设计了本次活动“乌龟怪脾气”，这是一首有趣的诗歌，里面讲述了怪脾气的小乌龟因为不爱说话、不听别人的劝说而带来的一些麻烦，诗歌中怪脾气的小乌龟让幼儿仿佛看见了自己的影子，由此明白了不愿意说话带来的危害。 活动目标：1、理解散文诗中乌龟因为不愿意说话带来的麻烦。 2、感受散文诗的趣味。 活动重点：协助幼儿理解诗歌内容并有感情地朗诵诗歌。 活动难点：鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法，发展幼儿的语言表达水平。 活动准备：玩具乌龟，CD，乌龟、青蛙、蜗牛的头饰。 活动过程： 一、谈话活动，激发幼儿的兴趣。 1、教师（出示玩具乌龟）：瞧，来了一只小乌龟！这只乌龟有个怪脾气，是什么怪脾气呢？我们来听听儿歌《乌龟怪脾气》。 二、欣赏散文诗，理解儿歌内容。 1、教师出示幼儿用书，播放CD，幼儿认真倾听。 2、教师提问，协助幼儿理解散文诗的内容。 ——乌龟有什么怪脾气呢？（引导幼儿说说乌龟有一个“见谁都不理”的怪脾气。） ——乌龟的怪脾气给他带来了什么麻烦？（引导幼儿说说小乌龟不听朋友劝告，摔下山也没有人来救他。） ——这首散文诗有趣吗？为什么？ 三、学念散文诗，感受散文诗的趣味。 1、幼儿跟着教师一起念散文诗。 2、教师：你认为小乌龟“见谁都不理”的习惯好吗？你觉得应该怎样做？ 四、尝试分角色表演散文诗。 1、教师引导幼儿分组、分角色表演散文诗。 2、提醒幼儿表现小动物关心的语气和小乌龟不理不睬的神态。 五、活动延伸 请幼儿边看幼儿用书，边念散文诗《乌龟怪脾气》。 本文来源：https://www.dywdw.cn/6b7534c3df36a32d7375a417866fb84ae55cc3fc.html
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2023-01-23
